PDA Biolog A II 2015B Bis

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Formato de planeación didáctica de academia

1. DATOS GENERALES
Escuela Preparatoria Regional de Casimiro Castillo
Fecha de elaboración 8 de Julio del 2015
Departamento
Ciencias Naturales y de la Salud
Academia
De Biología
Unidad de Aprendizaje
Biología II
Grado
5°
Ciclo escolar
2015 “B”
Competencias Genéricas BGCComprensión de la Naturaleza.
Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación, así como la aplicación en situaciones reales, de los principios, modelos y teorías básicas de las ciencias de la naturaleza.
La competencia tiene los siguientes atributos:
• “Comprende la estructura, el desarrollo yel funcionamiento del mundo orgánico e inorgánico de los sistemas naturales y del ser humano.
• Valora las relaciones causales de los fenómenos de la naturaleza y sus implicaciones sociales, personales, éticas y económicas.
• Aprecia la vida y la naturaleza; comprende las implicaciones que la acción humana tiene en el medio ambiente y, amplía su sentido de responsabilidad para su preservación.La comprensión de la naturaleza pretende una formación integral del individuo, desde su relación con la naturaleza, la sociedad, los avances de la ciencia y la tecnología, y las repercusiones que éstos tienen en el medio ambiente.
Competencias del Perfil de Egreso MCC

Piensa crítica y reflexivamente
CG 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.CG 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
CG 5.2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
CG 5.3. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

CG 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevanciageneral, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.2 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Participa con responsabilidad en la sociedad
CG 11. Contribuye al desarrollosustentable de manera crítica, con acciones responsables
CG 11.2. Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
CG 11.3. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.






Competencia(s) específica(s)
Explica la estructura y composición de lasunidades celulares utilizando la indagación y experimentación para describir el funcionamiento del ser vivo.

Relaciona las actividades celulares de la producción de la energía a partir de los nutrientes, con base en los mecanismos metabólicos de la fotosíntesis y la respiración como vías catabólicas y anabólicas distintas pero complementarias en la naturaleza.

Compara el ciclo celular como procesode vida para explicar las implicaciones en la reproducción crecimiento y muerte del ser vivo.

Competencias Disciplinares MCC
4.- Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a la pregunta de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
13.-Relaciona los niveles de organización química, biología, física y ecológica de los sistemasvivos.
12.- Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y entorno al que pertenece.
Objetivo de aprendizaje.
El alumno al final de la unidad de aprendizaje será capaz de explicar el significado de la célula como la unidad fundamental de los seres vivos; sus características, los diferentes tipos celulares, la estructura y funcionamiento celular...