PDF Cuadernillo MATEM TICA Estudiante4

COMPROBAMOS
NUESTROS
APRENDIZAJES
CUADERNILLO DE EVALUACIÓN
DE MATEMÁTICA PARA
ESTUDIANTES

COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES

CUADERNILLO DE EVALUACIÓN
DE MATEMÁTICA PARA ESTUDIANTES
Ministerio de Educación
Av. De la Arqueología, cuadra. 2. San Borja
Lima, Perú
Teléfono 615-5800
www.minedu.gob.pe
Primera edición 2015
Tiraje:
ejemplares
Elaboración de contenidos:
Elvis Flores Mostacero
LuisHurtado Mondoñedo
Revisión Pedagógica:
Pedro Collanqui Díaz
Diagramación:
Hungria Alipio S.

Impreso por……………………………
©Ministerio de Educación – 2015 – Todos los derechos reservados. Prohibida la
reproducción de este libro por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso
expreso de los editores.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú No. 2015-....
Impreso en Perú / Printed inPeru

*El presente material se ha elaborado con base en los ítems liberados de PISA

ÍNDICE
Introducción

pág. 5

Prueba de matemática

pág. 7

Preguntas seleccionadas de matemática

pág. 23

3

4

INTRODUCCIÓN

¿Por qué trabajaremos este cuadernillo?
Tal vez cuando veas este cuadernillo de evaluación recuerdes situaciones que pueden
causarte desagrado, porque lo podrías relacionar conevaluaciones, pruebas, exámenes,
etc. los cuales han sido siempre un motivo para angustiarse o ponerse nervioso. Sin
embargo, este material tiene otra función: plantearte un reto como estudiante de
3ro. o 4to. grado de secundaria, con el objetivo que te enfrentes sin dificultades a
preguntas que ponen a prueba tu competencia matemática, partiendo de situaciones
que pueden formar parte de tu vida cotidiana yque requieren el máximo de tu atención
y concentración.
Las situaciones problemáticas y preguntas que encontrarás en este cuadernillo
forman parte de diversas pruebas a nivel internacional como PISA (evaluación en la
que probablemente participarás). Tú eres capaz de estar a la altura de estudiantes de
cualquier país del mundo y obtener buenos resultados, solo necesitas tener la mejor
disposiciónpara aprender así como el esfuerzo y la constancia que se requiere cuando
debemos solucionar situaciones que parecen nuevas o difíciles.
Aprovecha el material para familiarizarte con los tipos de preguntas que te proponemos
y para demostrar todas tus capacidades. Con la ayuda de tus profesores y profesoras,
podrás comprender cada vez mejor una diversidad de situaciones problemáticas
interesantes,novedosas y retadoras.
Al inicio de este cuadernillo encontrarás una prueba inicial que servirá para que conozcas
cómo son las preguntas e identifiques cuáles son los aspectos que te cuestan más al
momento de resolverlas, así como tus principales fortalezas para solucionarlas. Luego,
te proponemos una gran variedad de situaciones problemáticas con sus respectivas
preguntas para que sean trabajadasen clase, permitiendo así potenciar tus competencias
matemáticas.
¡Anímate a asumir el reto y demostrar tus aprendizajes! ¡Estamos seguros de que gracias
a tu participación, nuestro país obtendrá mejores resultados en la prueba PISA que se
realizará este año!

5

6

PRUEBA DE
MATEMÁTICA

8

TIEMPO DE REACCIÓN

Calle
1
2
3
4
5
6
7
8

Tiempo de reacción (s)
0,147
1,136
0,197
1,180
0,210
0,2160,174
0,193

Tiempo final (s)
10,09
9,99
9,87
No acabó la carrera
10,17
10,04
10,08
10,13

Pregunta 1
Identifica a los corredores que ganaron las medallas de
oro, plata y bronce en esta carrera. Completa la tabla
siguiente con su número de calle, su tiempo de reacción
y su tiempo final.
Medalla

Calle

Tiempo de reacción (s)

Tiempo final (s)

ORO
PLATA
BRONCE

9

EL TIPO DE CAMBIO

Pregunta 2Mei-Ling se enteró de que el tipo de cambio entre el
dólar de Singapur y el rand sudafricano era de:
1 SGD = 4,2 ZAR
Mei-Ling cambió 3000 dólares de Singapur en rands
sudafricanos con este tipo de cambio. ¿Cuánto dinero
recibió Mei-Ling en rands sudafricanos?
Respuesta:

Pregunta 3
Al volver a Singapur, tres meses después, a Mei-Ling
le quedaban 3900 ZAR. Los cambió en dólares de
Singapur, dándose...