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PRESENTACION
    En la actualidad son muchos los centros educativos que incluyen dentro del área de E.F. sesiones de actividades acuáticas. Sin embargo, en la mayoría de ocasiones están orientadas exclusivamente en la enseñanza de los estilos de natación, llevándonos al error de creer que el medio acuático es únicamente el deporte de la natación. Desde el área de Educación Física debemos llegarmucho más allá y utilizar el medio acuático en toda su magnitud y aprovechar todas las posibilidades que nos ofrece para el desarrollo integral de la persona. Para ello, es necesario plantear la práctica de actividades acuáticas desde un enfoque educativo, siguiendo las directrices que marca el currículum para el área de Educación Física. Por tanto, lo importante va a ser conocer las verdaderascaracterísticas del medio acuático con el fin de utilizarlo como vehículo para el desarrollo y aplicación de los bloques de contenidos incluidos en el currículo, un currículo abierto y flexible que nos va a permitir adaptarlo al propio contexto del centro y del aula.
    Partiendo de todo lo expuesto anteriormente se puede decir que el profesional más adecuado para el desarrollo de lasactividades acuáticas es el propio Maestro Especialista que imparte horario lectivo en el mismo, ya que es el verdadero conocedor del proceso de formación de sus alumnos, y es en todo momento quien ha de elaborar las tareas que completen el proceso educativo desarrollado en el propio centro. .
    Por ello se considera necesario buscar una total relación entre los programas educativos y losobjetivos a esperar. Es decir abogamos porque el profesor y alumnos sean conocedores de los objetivos y líneas de acción que están siendo trabajadas y que han de estar reflejadas.

JUSTIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LAS ACTIVIDADES ACUÁTICAS
    La sociedad es consciente de la necesidad de incorporar a cultura y a la educación aquellos conocimientos, habilidades,destrezas y capacidades que relacionadas con el cuerpo y el movimiento puedan contribuir al desarrollo de la persona y a la mejora de su calidad de vida. En este sentido, la práctica de actividad física con actividades de esta naturaleza le darán al individuo un estímulo para poder desempeñarse de mejor manera mostrando una disposición en la sesión que se presenta como una alternativa más.Prueba de ello es, que a la moyoria de individuos o mejor dicho alumnos de este nivel les agrada poder trabajar con materiales que contengan agua ya que las han practicado en los otros niveles escolares por los que pasaron siendo la actividad más pedida por los alumnos de la escuela Por otro lado, es un hecho objetivo la construcción de nuevas alternativas para ayudar en la motricidad de los alumnosasi como a la consecución de estas actividades en el centro escolar..
    Se puede decir que existe una demanda social por la educación en el cuidado del cuerpo, la mejora de la forma física y de la imagen corporal, la salud, y la utilización constructiva del tiempo libre mediante actividades deportivas y recreativas, siendo una de las más demandadas las actividades acuáticas. Por tanto, comoprofesionales dela E.F. debemos presentar a los alumnos una amplia de actividades que les permitan poder elegir las que más se adaptan a sus necesidades, intereses y aficiones.
    En otro sentido, la educación a través del cuerpo y del movimiento no puede reducirse a los aspectos preceptivo motrices, sino que también debe implicar aspectos cognitivos, afectivos, expresivos y comunicativos.    El actual Diseño Curricular Base tiene un carácter abierto y flexible que permite sucesivos niveles de concreción. En primer lugar, a nivel de las Comunidades Autónomas con competencias educativas, pasando por los propios centros educativos hasta llegar al aula. De esta manera el marco curricular permite incorporar al sistema escolar contenidos que actualmente se ofrecen fuera de él y que son...