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Revista Internacional de Sociología (RIS)
Vol.72, nº 3, Septiembre-Diciembre, 609-632, 2014
ISSN: 0034-9712
eISSN: 1988-429X

DOI:10.3989/ris.2013.03.05

LAS BECAS 6000 A EXAMEN
Resultados, prácticas, expectativas y oportunidades
escolares de familias y estudiantes incluidos en el programa
EXAMINInG BECAS 6000
Scholar performance, practices, expectations and opportunities of
familiesand students included in the program
Manuel Ángel Río Ruiz

manurio@us.es

Universidad de Sevilla. España.

María Luisa Jiménez Rodrigo

mljimenez@us.es

Universidad de Sevilla. España.

Resumen

Este artículo analiza una política de transferencias de rentas condicionadas a resultados educativos entre
estudiantes de secundaria postobligatoria de escasos recursos: las Becas 6000 enAndalucía. Se examinan,
mediante una revisión de datos administrativos, los resultados escolares del alumnado incluido en el programa. Mediante una estrategia cualitativa, se analizan los efectos de la beca en las estrategias, prácticas
y expectativas escolares de diferentes perfiles de becarios y de sus familias. Varios resultados destacan.
Primero, aumento del alumnado becado que supera losrequisitos académicos exigidos para cobrar la beca.
Segundo, existencia de efectos diversos del incentivo en juego en los esfuerzos estudiantiles: mientras que
los estudiantes de más alto y de más bajo rendimiento antes de convertirse en becarios apenas modificarían
su grado de esfuerzo y compromiso escolar, sí se multiplica entre un importante sector de estudiantes de nivel
intermedio. Y,tercero, junto a algunos de los previstos, se dan otros efectos positivos, como la solidificación
de las oportunidades escolares futuras del alumnado que consigue finalmente percibir la beca.

Palabras Clave

Evaluación educativa; Incentivos económicos a la educación; Política educativa; Rendimiento escolar;
Transferencias de rentas condicionadas.

Abstract

This article analyzes acash-transfer program conditioned to school performance focused on low-income students involved in non-mandatory secondary education: Becas 6000 in Andalusia, Spain. Administrative data on
the fellows’ achievement are examined and a qualitative research strategy is used to analyze the grant’s effects
on the schooling strategies, practices and expectations of recipients and their families. Severalfindings are worth
noting. First, the number of fellows who reach academic requirements to receive the grant increases. Second, the
incentive at stake produces different results in the efforts of various kinds of students: while those with the highest
and the lowest levels of attainment before receiving the grant barely modify their efforts and scholar commitment,
middle-range students increase theirperformance. Third, unexpected positive effects are observed, such as the
solidification of future educational opportunities for students who ultimately receive the grant.

Keywords

Conditional Cash Transfers; Economic Learning Incentives; Education Policy; Educational Evaluation;
Scholar Achievement.

610 • MANUEL ÁNGEL RÍO RUIZ y MARÍA LUISA JIMÉNEZ RODRIGO

Introducción
Desde 2009Andalucía mantiene un programa de becas limitadas a estudiantes procedentes de hogares con rentas muy bajas. Las Becas 6000 persiguen compensar
los costes indirectos de oportunidad derivados de la dedicación plena a estudios no
obligatorios, así como incentivar el esfuerzo y rendimiento del alumnado. Para ello, se
supedita la percepción de la ayuda formalmente concedida a la demostracióncontinua
de resultados escolares a lo largo de los cursos donde esta se ofrece. Además de asistir
regularmente, no trabajar ni figurar en desempleo, haber solicitado a la vez la beca
compensatoria del gobierno estatal, reunir unos ingresos familiares muy por debajo del
umbral de la pobreza; los beneficiarios de Becas 6000 deben aprobar todas las materias
en la convocatoria ordinaria de junio,...