pdf ventajas y desventajas de la educaci n a distancia

Cuestiones prácticas de la educación a distancia
Marco Antonio Nava Rodríguez
Escuela de Graduados – Tecnológico de Monterrey. Nuevo León, México.

Introducción
La educación a distancia actualmente utiliza tecnologías de la información y la
comunicación, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Sin
embargo, estas tecnologías con su gran diversidad de recursos, representanvarias
cuestiones, entre ellas: ¿Cómo podrán ser usadas en forma correcta por parte del
estudiante? ¿De qué manera el docente se enfoca en ofrecer y diseñar formación a
distancia? Es decir, ¿Cuáles serán las estrategias para idear, planear, organizar cursos a
distancia en los que se estimule la participación e interacción del estudiante?
Inquietudes cuyas respuestas medirán la efectividad de estamodalidad en los que factores
como calidad, servicios, eficacia, eficiencia y cobertura, serán la clave en la consecución
del éxito al alcanzar los aprendizajes esperados para satisfacer las necesidades en materia
de educación.
Lo anterior exige crear un ambiente de trabajo de equipo, autonomía, flexibilidad,
comunicación y autorregulación para el aprendizaje considerando los costos de tipoeconómico, administrativo e instruccional, Garcia Aretio (2007) menciona que la
educación a distancia es una alternativa con alto potencial en TICs, pero no es la panacea
para alcanzar el éxito, a pesar del auge que ha tenido, de ahí la necesidad de conocer sus
beneficios, ventajas, desventajas e implicaciones en función de la construcción del
conocimiento en lo que se ven involucrados los principalesactores (asesores, estudiantes,
contenidos), sin olvidar por su puesto los medios (plataformas) a través del cual se podrá
accesar, siendo clave el diseño instruccional desde el punto de vista sistémico (tecnologías
y pedagogías).
Esta ponencia evidencia una reflexión a partir de un análisis en relación a las cuestiones
prácticas de la educación a distancia, con énfasis en el empleo de recursos detipo

tecnológico, practicas instruccionales e interacción (sincrónica – asincrónica) y sus
implicaciones en la sociedad del hoy, sociedad de la información, dentro en el marco de la
globalización.

Cuestiones prácticas en ámbitos de educación a distancia
Prácticas y usos de los recursos tecnológicos en educación a distancia: posibilidades y
limitaciones.
La educación a distancia se hatrasformado en una opción que permite atender las
necesidades educativas de diversos grupos de la sociedad con características especificas
como pueden ser: la ubicación geográfica, las oportunidades de formación, la integración a
los campos laborales locales y globales, esta modalidad les deberá facilitar la integración a
los individuos a un campo laboral, que influya en el mejoramiento de nivel de vidaparticular y social. Así la EaD les permite continuar y concluir una formación desde un
nivel básico hasta profesional.
Para ello debe considerarse: “a) la ampliación de la cobertura y diversidad de programas
académicos e innovaciones estratégicas que faciliten el acceso a la enseñanza; b) la
formación de profesionales capaces de atender las demandas de los nuevos mercados
laborales nacionales einternacionales; c) la diversificación de fuentes de financiamiento y
apertura de las instituciones públicas de educación superior; d) la utilización de tecnologías
de cómputo, informática y telecomunicaciones para la integración de nuevas comunidades
académicas; y e) la transformación de los sistemas de relaciones entre las instituciones
educativas y los sectores productivos” (Pérez, 2005).Considerando estos aspectos la oferta educativa se deberán establecer a partir de las
necesidades de formación detectadas en la población en que se desea incidir, por lo tanto se
establecerán los objetivos generales de cada uno de los cursos, así como de la currícula que
los integran, así la administración deberá facilitar la cobertura, financiamiento, materiales,
recursos humanos y evaluación de la...