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INSTITUTO LA UNIÓN
AREA DE CIENCIAS SOCIALES

META DE CALIDAD: Una vez finalizado el año 2012 los estudiantes estarán en capacidad de identificar, analizar y relacionar episodios históricos y culturales entre Europa y América.

UNIDAD Nº 1: LA EDAD MODERNA GRADO: OCTAVO. A-B-C-D-E. PRIMER PERIODO AÑO: 2012.
PROFESOR: ALFONO ENRIQUEBARRIOS RODRIGUEZ.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
LOGRO
SABER
SABER HACER
SER

Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuente de cooperación y conflicto.

INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA

Explica la importancia que tienen las ciencias sociales para el ser humano, como influyeronlas ideas del movimiento de la ilustración y de la revolución francesa en el mundo contemporánea en las democracias de la actualidad.

- El ser humano y las ciencias sociales.

- Características físicas del continente de Europa.

- La revolución francesa.

- El imperio napoleónico.


- Ubica y localiza en un mapa físico de Europa las características físicas de ese continente.
-Identifica los objetivos propuestos por el movimiento cultural de la ilustración.
- Identifica las causas que originaron la revolución francesa.
- Elaborar maquetas de los diferentes aspectos fisiográficos de Europa, utilizando materiales como el icopor, aserrín, plastilina, totumo vidrio, cartón y hacer comparaciones con el continente americano.


-Reflexiono acerca de la ideas de la ilustración ycomo se manifiestan hoy día.

-Respeto las ideas y las formas de pensar de las demás personas.

-Reconozco los derechos humanos, y porque debo respetarlos.


Identifica las características físicas que presenta el continente de Europa.

Identifica y diferencia las ideas filosóficas y las propuestas de las ciencias que se plantearon en el movimiento cultural de la ilustración.Identifica y explica las causas que originaron la revolución francesa.

Reconoce y valora el legado que nos dejo la revolución francesa y la aplicación de las ideas democráticas en las naciones contemporáneas.




INSTITUTO LA UNIÓN
AREA DE CIENCIAS SOCIALES.

META DE CALIDAD: Al finalizar el año 2012, los estudiantes del Grado Octavo serán capaces de explicar la manera como se desarrollola primera fase de la Revolución Industrial.

UNIDAD Nº 2: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. GRADO: OCTAVO. A-B-C-D-E SEGUNDO PERIODO AÑO: 2012.
ESTANDAR
COMPETENCIAS
LOGRO
SABER
SABER HACER
SER

Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del desarrollo y fuente de cooperación yconflicto.

INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA

Explica las causas y las consecuencias que dejo para la sociedad humana y para el planeta la industrialización de la economía a finales del siglo XVIII.

- La revolución industrial.

- Origen de la clase social de los obreros.

- El socialismo.


- Identifica los factores que contribuyeron con el proceso de la industrializaciónde la economía.
- Explica el origen de la clase social de los obreros.
- Explica el origen del socialismo utópico y científico.
- Mediante un ensayo los estudiante explicaran las causas y consecuencias de l a revolución industrial y como esta influyo en la formación de la clase obrera.

-Reconozco las consecuencias que ha dejado la industrialización de la economía con el uso de combustiblefósiles.
-Tomo conciencia del calentamiento global nos afecta a todos los seres que habitamos el planeta tierra, y que debo hacer para no seguir contribuyendo con la contaminación de nuestro planeta.



Identifica los factores que contribuyeron con el origen de la industrialización de la economía en Inglaterra.


Explica cómo se desarrolló la primera fase de la revolución industrial en...