pec desarrollo 1 semestre 1 uned

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Nota: Ante la imposibilidad de realizar la práctica con ningún otro compañero/a, realicé una observación inicial sin incluirme dentro de la dinámica del juego, y en una siguiente ronda me incluí en el mismo para así tener esa doble visión. En la parte de valoración, especificaré las diferencias entre ambas situaciones.

Contexto del juego de reglas:
Ellugar escogido para la observación fue un parque cercano a mi casa en el que se suelen reunir madres y padres con sus hijos/as y donde algunos jóvenes también practican algún deporte o juego. El número de niños/as que estaban jugando era de 5, repartidos en sexo entre 3 chicos y 2 chicas. De los tres chicos, las edades eran de 8, 9 y 8 años y entre las chicas de 7 y 8 años. El juego de reglasestudiado se denomina: ¡Pies quietos!
El juego: ¡Pies quietos!
Objetivo del juego: quedar el último sin que te hayan eliminado y sí lo estén tus compañeros/as
Inicio del juego: se echa a suertes quién comienza tirando la pelota al aire, acto que da comienzo al juego. Para ello, los niños/as sacan deditos con una mano y se cuenta el número total de deditos sacados. Uno de ellos cuenta desde suderecha y al niño/a que le toque el número será el primero en lanzar la pelota al aire. La única ventaja para el que comienza el juego es que decide quién comenzará con la dinámica. Esto lo explicamos a continuación.
Reglas del juego: en este juego los jugadores no tienen nombres que los diferencien, tan solo el suyo propio, que sirve a los demás para nombrarlos y que cojan la pelota. El materialutilizado es una pelota no demasiado grande, para que puedan cogerla con una sola mano para el posterior lanzamiento. El juego comienza cuando el participante elegido al inicio toma la pelota mientras sus compañeros/as están muy cerca de él/ella, como en un corro pequeño. Dicho participante, lanza la pelota al aire al tiempo que nombra a uno de los demás designándolo por su propio nombre (para locual es evidente que los niños/as han de saberse el nombre del resto). El designado coge la pelota mientras los otros/as han corrido lo más rápido posible para alejarse de él/ella. Justo cuando coge la pelota, ha de gritar: ¡Pies quietos! para que los demás se detengan y se estén quietos/as. Entonces, el jugador/a con la pelota da tres pasos como máximo (con la amplitud que desee siempre y cuando nosalte) para acercarse a alguno de sus compañeros/as. Cuando los haya dado, habrá de lanzar la pelota contra el cuerpo de él/ella. Si éste/a coge la pelota antes de que dé en el suelo o la pelota no le impacta, el lanzador/a pierde su vida y queda eliminado. En cambio, si el balón le impacta y cae al suelo, el jugador/a golpeado/a es quien queda eliminado. De ambos dos, el que “sobreviva” será elsiguiente en lanzar la pelota al aire para comenzar una nueva ronda. El juego finaliza cuando quedan solo dos jugadores y uno elimina al otro. En dicho momento, se comienza otra vez la dinámica desde el inicio.
Diálogo transcrito
Nota: tan solo transcribo una de las rondas en las que jugué, puesto que son muy similares entre ellas y el diálogo es también parecido. En concreto, transcribo la rondaen la que intenté hacer una pequeña trampa dando saltos en lugar de pasos para acercarme a uno de los niños y así observar la reacción de ellos/as.
Niño 1: Echamos deditos, una, dos y tres… (Sacamos deditos y el niño cuenta). Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez y once (El niño cuenta hacia su derecha y designa a la elegida). Marta, te toca.
Los demás se ríen:jajajaja.
Marta coge la pelota, la lanza al aire y grita: ¡Víctor!
Salen corriendo, yo cojo la pelota y exclamo: ¡Pies quietos! Los niños/as se detienen al instante. Entonces me aproximo al más cercano, pero dando saltitos…
Niños/as, especialmente hacia el que me acercaba: ¡No, no, no! ¡Eso no vale! ¡Nada de saltos! ¡Eso es trampa!
Yo: ah, vale, perdón, no me he dado cuenta.
Entonces retrocedo,...