Pec Fisiología Uned 2015

PEC 14-15 PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA

Condicionamiento clásico, ya que de este modo se puede controlar el aprendizaje emocional de los participantes en un momento concreto.
Entendiéndose que elexperimento se lleva a cabo con humanos, la hipótesis de trabajo tendrá en cuenta la ética, por supuesto incluyendo el uso de técnicas no invasivas. Así, se observará, mediante técnicas de neuroimagenfuncional, el grado de activación de la amígdala cuando los sujetos están expuestos al condicionamiento clásico y a continuación cuando se haya extinguido la respuesta condicionada, presentando solo elestímulo neutro.
Técnica: emparejar repetidas veces un estímulo neutro con un estímulo aversivo para que se realice el aprendizaje por condicionamiento clásico. En este caso será un tono neutro alque le sigue la proyección de imágenes desagradables. Una vez que se ha comprobado el grado de activación de la amígdala cuando ya se ha llevado a cabo el aprendizaje mediante condicionamiento clásico,se procederá a la extinción de esta respuesta, presentando únicamente el estímulo neutro. Una vez que se haya extinguido la respuesta condicionada (no hay señal de miedo ni bloqueo comportamental),se comprueba de nuevo el grado de activación de la amígdala. El instrumento que se ha elegido en este caso es el escáner de resonancia magnética funcional, por su mayor resolución temporal y espacial.Los resultados de estas pruebas confirmarían la hipótesis si el grado de activación de la amígdala es mayor cuando se ha dado el aprendizaje mediante condicionamiento clásico, o incluso cuando laactivación es similar antes de que se extinga la respuesta condicionada. La disminución o inmutabilidad del grado de activación de la amígdala en estos procesos refutarían la hipótesis.
Dislexia deldesarrollo, pues se da en niños que están aprendiendo a leer pero presentan un nivel intelectual normal o superior, como es el caso que se expone en el enunciado.
Examinar los problemas fonológicos...