Pec fundamentos investigación

Departamento de Metodología de las
Ciencias del Comportamiento

Fundamentos de Investigación en Psicología

1ª PRUEBA DE EVALUACIÓN
CONTINUA (PEC)

“La representación interna del espacio a partir de
descripciones verbales en ciegos”.

Curso 2010-11

INSTRUCCIONES 1ª PEC

Para realizar esta primera prueba de evaluación continua (PEC), hay que
trabajar el artículo

Carreiras, M.y Codina, B (1994). La representación interna del
espacio a partir de descriptores verbales en ciegos.
Cognitiva, 6(2), 145-158.

Después de leerlo detenidamente, prestando atención a la metodología
utilizada en el mismo, al tipo de variables, a las técnicas de control y a todos
aquellos aspectos relacionados con los contenidos expuestos en los tres
primeros bloques temáticos de la UnidadDidáctica (temas del 1 al 7), deberá
contestar las 20 preguntas de elección múltiple que conforman la Prueba de
Evaluación Continua (PEC) propiamente dicha.

El alumno deberá subir a la plataforma las respuestas dadas a estas preguntas,
para lo que deberá cumplimentar la plantilla de respuestas en formato ods que
encontrará en el apartado “Tareas” (o “Entrega de trabajos”) o, si le resultamás
cómodo, en formato xls que encontrará en el Foro de 1ª PEC. Solo se debe
cumplimentar la hoja de respuestas en uno de los dos formatos, el que
prefiera.

La representación interna del espacio
a partir de descripciones verbales en
ciegos
MANUEL CARREIRAS Y BENITO CODINA
Universidad de La Laguna, Tenerife y Dirección Administrativa O.N.C.E., Tenerife

Resumen
La finalidad de estainvestigación es evaluar la capacidad de las personas ciegas para construir una
representación interna del espacio, con propiedades topológicas y métricas, a partir de descripciones verbales.
Otras dos cuestiones que se abordan son si la representación del espacio es similar cuando se construye a partir
de descripciones verbales o por experiencia táctil-visual, y en qué medida difieren lasrepresentaciones
construidas por personas ciegas y videntes. Dos grupos de sujetos (ciegos y videntes) emparejados en cuanto a
edad, sexo y nivel de instrucción participaron en dos experimentos. En las fases de aprendizaje de ambos
experimentos los sujetos aprendieron la localización de un grupo de objetos a partir de una descripción verbal
de su ubicación, o bien mediante la exploraciónvisual/háptica de su distribución espacial. En la fase de
prueba del primer experimento se le pidió a los sujetos que respondiesen a preguntas sobre diversas relaciones
espaciales entre objetos (arriba-abajo, izquierda-derecha, en ángulo recto). En la fase de prueba del segundo
experimento se les pidió a los sujetos que indicasen cuál de dos distancias era la más corta. En ambos
experimentos seregistraron los errores y el tiempo de reacción ante las preguntas. Los resultados del experimento
1 mostraron que los ciegos cometieron más errores que los videntes, pero sólo cuando se les pidió que verificasen
las relaciones más complejas. Los resultados del experimento 2 indicaron que no hubo diferencias entre los
ciegos y los videntes cuando generaron la representación a partir de unadescripción verbal; sin embargo, los
ciegos mostraron un mayor porcentaje de error y ligeramente mayores tiempos de reacción que los videntes
después del aprendizaje visual/háptico. Los resultados se comentan en relación con las similitudes y diferencias
entre ciegos y videntes en cuanto a procesos cognitivos y a la naturaleza de la representación interna del
espacio, así como en cuanto al grado desemejanza entre la representación generada a partir de descripciones
verbales y a partir de la percepción visual o táctil.
Palabras clave: Cognición espacial, mapas cognitivos, modelos mentales, ceguera.

Internal spatial representation of the blind
from verbal descriptions
Abstract
Two experiments were carried out to assess the ability of blind people to embody topological and metrical...