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Escuela Mixta Urbana Villa Olímpica
I. Introducción………………………………………………….……………pag. 5
II. Misión y Visión………………………………………………………… pag. 6
III. Objetivos………………………………………………………………….pag. 7
IV. Diagnostico…………………………………………………………….…pag. 8
V. Dimensión Básica
a. Historia del Centro Educativo………………………………………….pag. 12
b. Características del Centro y su entorno………………………………. .pag. 13
c.infraestructura…………………………………………………………..pag. 14
VI. Dimensión Pedagógico Curricular
a. Metodología de Enseñanza…………………………………………...pag. 16
b. Interacción Didáctica…………………………………………………pag. 16
c. Recursos y Materiales Didácticas…………………………………….pag. 17
d. Introducción a las Nuevas Tecnologías Educativas…………………..pag. 17
e. Evaluación de Aprendizajes…………………………………………..pag.17
VII. DimensiónAdministrativa y Gestión
a. Participación de los padres, profesores, agentes de la comunidad……pag. 19
b. Sistemas de Comunicación con los padres……………………………pag.19
c. Lineamientos Básicos para el Reglamento Interno…………………...pág. 20
VIII. Dimensión de Aspecto de Atención Personal y Diferencial
a. Orientación y Tutoría………………………………………………….pag.32
b. Atención a la Diversidad……………………………………………. .pág. 32
IX.Dimensión de Desarrollo e Innovación.
a. Capacitación del profesorado ………………………………………. .pág. 34
b. Formación de Padres……………………………..…………………. .pág. 34
c. Procedimientos y programas de Innovación………..………………. .pág. 34
d. Programas Específicos Educativos. …………………… …………. .pág. 34
X. Evaluación……………………………………………………………pág. 36
XI. Anexos………………………………………………………………pág. 39
Escuela Mixta Urbana VillaOlímpica
INTRODUCCION

El presente trabajo consiste en la realización de un proyecto educativo de centro (PEC), el cual se orienta en el análisis en el análisis de varios aspectos que forman parte de la institución del centro educativa Escuela ‘’Villa Olimpica’’, este significa para la comunidad educativa una nueva manera de ver las cosas entre sus miembros; ya que tiene como finalidad reconocer lahistoria del centro educativo sus avances, logros, problemas, relaciones con los alumnos, docentes, padres de familia y comunidad.
A continuación describimos los pasos realizados para la estructuración de dicho proyectos
METODOLOGIA, para el desarrollo de las diferentes fases del proyectos se emplearon los métodos deductivos e inductivos garantizado el efecto participativo de los actores delcentro educativo.
DIAGNOSTICO, garantizar el reconocimiento de la realidad circundante de Centro Educativo: ‘’Villa Olímpica’’.
Se procedió al diseño y aplicación del diagnostico con el cual se logro detectar las necesidades principales existentes en dicho centro.
PLANIFICACION, se estructuro para este fin un fundamento enmarcado en las necesidades básicas encontradas mediante la aplicación de latécnica F.O.D.A, encuestas y otros.
La cual nos llevo a planificar diferentes proyectos específicos orientados a contribuir a la solución de la problemática encontrada en la escuela.
EVALUACION, al inicio del presente proyecto identificamos que era factible su desarrollo y operatividad, ya que se dieron las posibilidades del suministro y recolección de información para el posterior plan deinvestigación y diseño del proyecto.
Por otra parte se analizara desde la perspectiva dimensional considerado los aspectos pedagógicos, curriculares, administrativos, financieros, convencionales, comunitarios y organizativos.

Escuela Mixta Urbana Villa Olímpica

MISION
Involucrados en la formación del presente y futuro de la niñez, nos proponemos innovar nuestros conocimientos que nos lleven aformar hondureños y hondureñas fuertes, que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología para su beneficio y el de la nación.

VISION
El personal administrativo y docente de la Escuela ’’Villa Olímpica’’, nos proponemos desarrollar un proceso educativo con calidad y eficiencia apoyadas por la comunidad escolar, autoridades gubernamentales y no gubernamentales para obtener ciudadanos...