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TABLA DE ANÁLISIS DE PROYECTOS EDUCATIVOS DE CENTRO (PEC) / PLAN DE CENTRO (PC)
NOMBRE: CRISTINA
APELLIDOS: CANO SÁNCHEZ
GRUPO DE GRADO B E G H

NOMBRE DEL CENTRO | LOCALIZACIÓN ELECTRÓNICA DEL DOCUMENTO |
Colegio de Educación Primaria Pablo de Olavide | https://sites.google.com/site/plandecentro/proyecto-de-gestion |
INDICADOR |DESARROLLO DEL INDICADOR ( descripción breve, máximo 100 palabras ) |
1. Finalidad del PEC | Plan de Centro tiene como finalidad prioritaria la flexibilización de las estructuras de organización y funcionamiento, con el objeto de conseguir una mejor adaptación de nuestro centro docente a su contexto y que promueva estrategias eficaces y eficientes para la mejora del éxito escolar del alumnado.Todo ello basado en la autonomía que otorga la normativa para el ejercicio de la autonomía de los centros educativos de primaria. |
2. Vigencia del documento. | Para la elaboración del mismo hemos seguido las líneas marcadas por la normativa vigente:  * Ley Orgánica 2/2006 de Educación. * Ley Orgánica 8/1985 Reguladora del Derecho a la Educación. * Real Decreto 1513/2006 por el que seestablecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria. * LEA, 17/2007. * Decreto 230/2007, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas correspondientes a E. Primaria en Andalucía. * Decreto 328/2010, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, yde los centros públicos específicos de educación especial.  |
3. Identidad del centro escolar/ Tipología escolar. | * Titularidad: pública * Identidad: * Coeducación. * Confesionalidad. * Acogida e integración del alumnado. * Pluralismo y valores democráticos. |
4. Características socio – económicas y familiares del alumnado. | Según los datos aportados por la Consejería deEducación relativos al estudio de del contexto socio-cultural realizados con motivos de las Pruebas de Evaluación y Diagnostico en octubre de 2008, el nivel socioeconómico y cultural de la zona es medio-bajo, con un ISC de -19.  
Esta población es muy diversa y al mismo tiempo representativa de las características sociales y económicas de la localidad.  Dicha economía se sustenta en diferentesfactores productivos, lo que incide en que el alumnado sea de diversa procedencia sociocultural. Si bien es cierto que la localidad ha sufrido un periodo de agotamiento de sectores como el de la piel, con lo que  determinadas familias están pasando por un periodo de dificultades. |
5. Variables contextuales. | * Socio-ambientales: situación económica de las familias y entorno social. *Institucionales: centro escolar, organización escolar, dirección y formación del profesorado. * Instruccionales: contenidos, tareas y actividades y nuevas tecnologías. |
6. Problemas y retos a resolver. | No se muestran. |
7. Necesidades educativas y sociales del centro | Para potenciar y favorecer la adquisición  de los principios y fines educativos que se reflejan en la Ley Orgánica2/2006 de 3 de mayo y en la LEA, el profesorado del C.E.Pr. Pablo de Olavide se propone  encaminar su didáctica y trabajo hacia  estas líneas generales de actuación pedagógicas; tratando de dar respuesta a las necesidades de nuestro alumnado para facilitar su integración en la sociedad actual. Estas líneas serán referencias tanto en los ámbitos pedagógicos, como para la convivencia y organizacióndel Centro. |
8. Niveles educativos ofertados | * Primer ciclo de Primaria: * 1º y 2º de Primaria. * Segundo ciclo de Primaria: * 3º y 4º de Primaria. * Tercer ciclo de Primaria: * 5º y 6º de Primaria. |
9. Política de coordinación en la organización. | * Se potenciará una escuela integradora que permita la participación de las familias, el profesorado, el alumnado y el...