PEC MEMORIA . INFLUENCIA MODALIDAD 2014


PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
TRABAJO-PRÁCTICO
INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS


DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO

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¡ATENCIÓN!
Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como necesite la información sobre la fundamentaciónteórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.


AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas:
Ballesteros, S., Reales, J.M.,& Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.

Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11, 831-851.

También puede leer el artículo de Susana Millar sobrela memoria a corto plazo táctil que se incluye en el CD-ROM.
Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)

En el experimento participaron 30 voluntarios de edad comprendida entre los 35 y 55 años, con unamedia de edad de 49 años, trabajadores del área de salud de Melilla, de ellos 70% mujeres, y 40% con nivel de estudio universitario (médicos y enfermeras).
No hubo interrupciones durante la prueba que desviaran la atención de los participantes y con ello una afectación en la recuperación de la información almacenada.


Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizaresta práctica son los siguientes pero puede elegir otros y confeccionar su propia lista:
La lista consta de estos 20 objetos:
1. Peine 6. Bolígrafo 11. Botella 16. Libreta
2. Venda 7. Vaso 12. Llave 17. Cesta
3. Tenedor 8. Pelota 13. Cepillo ropa 18. Calculadora
4. Medalla 9. Esponja 14. Caja 19. Tijeras
5. Pinzas 10. Gafas 15. Cepillo dientes 20.Abrebotellas


Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de haberlos distribuido previamente al azar.
Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B
Serie A Serie B

1. Tijeras Peine
2. Calculadora Pinzas
3. Abrebotellas Botella
4. Gafas Esponja
5. Tenedor Vaso
6. BolígrafoCepillo dientes
7. Llave Pelota
8. Cesta Cepillo ropa
9. Venda Medalla
10. Libreta Caja

Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto, mientras que la otra mitad de los participantes reciba laSerie B visualmente y la Serie A hápticamente. También se tendrá en cuenta el orden del estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico
Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas para cada condición (visual y háptica).
Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoriaepisódica (explícita).

Fase de puesta a prueba de la memoria
Para evaluar la memoria, a la mitad de los participantes les evaluará su memoria episódica utilizando una prueba de RECUERDO LIBRE. A la otra mitad de participantes les aplicará una prueba de RECONOCIMIENTO.
Rellene aquí los resultados de uno de sus participantes en la prueba de reconocimiento:
Tabla 1.3. Hoja de respuesta para cada...