pec memoria

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
TRABAJO-PRÁCTICO
INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL
RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO

¡ATENCIÓN!
Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como
necesite la información sobre la fundamentación teórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las
instruccionesnecesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual
de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.
AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que
encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas:
Ballesteros, S., Reales, J.M., & Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novelobjects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.
Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e
intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11,
831-851.
También puede leer el artículo de Susanna Millar sobre la memoria a corto plazo táctil que se incluye en el
CD-ROM.

MétodoParticipantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de
sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)
Intervienen 20 participantes con edades comprendidas entre 22 y 50 años; siendo la media de edad de 31 años.
Del total de participantes un 55% pertenece al sexo masculino y un45% pertenece al sexo femenino.
El nivel de estudios cursados por dichos participantes oscila desde Estudios Básicos de Primaria hasta Estudios
Superiores.
El total de sujetos están sanos y no presentan tratamiento alguno, a excepción de dos que poseen tratamiento
para la hipertensión,
Todos hacen el experimento conscientemente y libremente.Grado&en&Psicología&0&Psicología&de&la&Memoria&–&Práctica&1&

Página&1&

Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puede elegir
otros y confeccionar su propia lista:

1. Peine
2. Cenicero
3. Tenedor
4. Moneda
5. Sacacorchos

6. Bolígrafo
7. Vaso
8. Grapadora
9. Esponja
10. Gafas

11. Pelota
12. Llave
13. Patata
14. Nuez
15. Guante

16. Libro
17. Taza18. Calculadora
19. Zanahoria
20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de
haberlos distribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B
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Serie A

Serie B

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1.!!Taza !
2.!!Patata!
3.! Zanahoria
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4.! Reloj !
5.! Vaso !
6.!Guante
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7.! Bolígrafo
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8.! Libro !
9.! Gafas!
10.! Grapadora
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11.!Sacacorchos
12.!Peine
13.!Esponja
14.!Llave
15.!Pelota
16.! Calculadora
17.! Nuez
18.! Moneda
19.! Tenedor
20.! Cenicero

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Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómodebe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que
la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto, mientras que
la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie A hápticamente. También se
tendrá en cuenta el orden del estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico
Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todomomento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas
para cada condición (visual y háptica).

Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica (explícita).

Fase de puesta a prueba de la memoria
Para evaluar la memoria, a la mitad de los participantes les evaluará su memoria episódica utilizando una...