PEC TRABAJO SOCIAL Y PERSONAS CON ESPECIAL VULNERABILIDAD

PEC TRABAJO SOCIAL Y PERSONAS CON ESPECIAL VULNERABILIDAD


DESARROLLO DE LA PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINÚA
1- Describir un diagnóstico social.
El caso se refiere a un chico de 15 años tetrapléjico a causa de un accidente en el colegio donde se hallaba interno. Ha sido dado de alta en el hospital de Traumatología donde ha permanecido 6 meses. Ha manifestado su deseo de seguir estudiando. Elcaso ha sido derivado del trabajador social de ASPAYM al trabajador social de la zona X. Datos con los que cuenta previamente a su intervención:
Composición familiar:
- madre  59 años, pensionista de la SS por viudedad.
- Hijo  estudia 1º de bachillerato, percibe pensión de orfandad.
1) Vivienda: en propiedad, consta de dos plantas. La primera planta es una cueva, sólo tiene edificadas laentrada y una habitación. La segunda planta está edificada, en ella se encuentran los dormitorios y un comedor.
2) Nivel de instrucción: el nivel de instrucción de la madre es bajo, pero es una persona abierta que ha aceptado la minusvalía de su hijo, le deja independencia y acepta sugerencias.
3) Accidente: el accidente ocurrió cuando se encontraba jugando en su habitación y recibió un golpecontra la pared.
Diagnóstico
Familia monoparental formada por madre viuda de 59 años e hijo de 15 años, con escasos recursos económicos, pues no realizan ningún trabajo remunerado, disponiendo únicamente de la pensión de viudedad de la madre y de la pensión de orfandad del hijo.
Debido a un accidente, en el que queda tetrapléjico, el hijo vuelva al domicilio familiar, el cual no está adaptado apersonas con discapacidad, lo que provoca que su día a día sea muy dificultoso para la familia, que no cuenta con los recursos necesarios para subsanar esta situación, con gran riesgo de exclusión.
Ha manifestado su deseo de seguir estudiando, lo que hay que solventar ya que no puede volver a su anterior centro educativo por no disponer de las infraestructuras adaptadas a su nueva situación dediscapacidad.
De no solventar esta situación, no se conseguirá la integración y normalización del usuario en la sociedad, lo que puede convertirse en un problema crónico, dada la difícil edad en la que se encuentra.
2- Según el caso expuesto, realizar un mapa de contenidos de las tareas del trabajo social (pag. 70/1 del libro)
Actividad deprestación de servicios




Actividad de agente de cambio


3- Elaborar una espiral de negociaciones (pag. 78) según el modelo de cartografiar el proceso del trabajo social en el tiempo.
Las etapas principales de negociación y renegociación incluyen 4 cuadrantes delMapa de Contenidos en el tiempo y son:
1. Clarificar premisas y valores básicos.
2. Negociar naturaleza de problemas y posibles soluciones, a través de consultar con todos los usuarios de los servicios.
3. Establecer metas y objetivos específicos, descubrir quién tiene que hacer qué.
4. Señalar formas de supervisar resultados respecto a todos los implicados, incluyendo consecuencias no buscadas.5. Identificar necesidades de desarrollo del Equipo y Personal.
6. Identificar objetivos de desarrollo político y organizativo.

En el caso que nos ocupa:


Etapas de la Espiral de las Negociaciones:

1.- Premisas y Valores Básicos sobre:

• Relación entre la madre y el hijo.
• Ayudas institucionales para viviendas adaptadas a personas con discapacidad.
• Sensibilización de lasociedad con el colectivo de personas con discapacidad.
• Educación del adolescente.
• Puntos de vista políticos y públicos sobre los recursos adecuados a las personas con discapacidad.
• Poderes del TS y cómo los utilizan.
• Conocimientos, destrezas y métodos adecuados.
• Función del TS y su sistema de valores.

2.- Naturaleza de Problemas y Posibles Soluciones:

• Conocer percepción de la...