PEC1 Psicología de la percepción UNED Estimación de Magnitud (2014)

PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA 1
Aplicación del método psicofísico de ESTIMACIÓN DE MAGNITUD
al estudio de la ilusión de Müller-Lyer

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1. INTRODUCCIÓN TEÓRICA Y OBJETIVOS.
Esta práctica está basada en el método psicofísico directo, desarrollado por
Stanley S. Stevens (1906-1973) a mediados del siglo XX y se centra en la aplicación del
métodopsicofísico directo de Estimación de Magnitud para la cuantificación de la
ilusión de Müller-Lyer.
La psicofísica es la disciplina que trata de medir la experiencia subjetiva de
percepción mediante el estudio de la relación entre los estímulos físicos del ambiente
y las sensaciones subjetivas que experimentamos.
Los métodos directos (a diferencia de los indirectos, que se fundamentan en lamedida
de umbrales sensoriales) se basan en la capacidad del observador para emitir juicios
acerca de la magnitud de sus sensaciones.
En la ilusión de Müller-Lyer, que fue introducida por F. C. Müller-Lyer en 1889,
el observador tiende a percibir la longitud de la línea con segmentos en sus extremos
en punta de flecha apuntando hacia el exterior (estímulos B), como si fuera menor que
la de lalínea con segmentos en sus extremos en punta de flecha apuntando hacia el
interior (estímulos A), cuando en realidad ambas líneas tienen la misma longitud. De
esta manera, se produce una sobreestimación o una subestimación de la longitud de
las líneas dependiendo de si la punta de flecha apunta hacia el interior o hacia el
exterior.
El objetivo principal de esta práctica es comprobar si,efectivamente, se
produce la ilusión de Müller-Lyer. Para examinar si se produce dicha ilusión, se
compara la estimación de la longitud de líneas con ambas terminaciones (punta de
flecha hacia dentro o hacia fuera).

2. MÉTODO
- Participantes
En el experimento participaron cuatro adultos de entre 18 y 65 años, dos chicas
y dos chicos, cuya media de edad es 26 años. Tres de ellos estudiantesde diferentes
grados, y el último, licenciado, trabaja como profesor en una academia.

- Materiales
Los diferentes materiales utilizados en esta práctica fueron:
 Diez tarjetas de tamaño folio: estas tarjetas contienen una línea
horizontal de color gris, con segmentos de color negro en sus extremos.
Cinco de ellas tienen el segmento con forma de punta de flecha hacia
dentro, y las otrascinco tienen el segmento con forma de punta de
flecha hacia fuera. Cada una de las dos terminaciones (punta de flecha
hacia dentro o hacia fuera) cuenta con cinco longitudes diferentes,
cuyos valores de sensación son 6, 8, 10, 12 y 14.
 Una tarjeta de tamaño folio: esta consiste en el estímulo de
comparación, que tiene una línea horizontal de color gris con valor de
sensación 10 y cuyosextremos son segmentos de color negro en línea
recta, perpendicular a la línea gris.
 Cuatro hojas de anotación de respuesta, una para cada observador.
 Cronómetro.

- Procedimiento
Esta prueba se realizó de forma individual. Cada sujeto realizó dos sesiones de
20 estímulos cada una (los diez estímulos dos veces) presentados de forma aleatoria.
Al observador se le muestra el estímulo decomparación y se le dice que tiene un valor
de sensación 10. Este estímulo de comparación lo mostramos en todos los ensayos
antes del estímulo experimental, durante 5 segundos, para que a partir de esa
referencia estime el valor de los diferentes estímulos experimentales. Las instrucciones
dadas antes del inicio de la primera sesión son las siguientes:
“A continuación, se le van a presentar unaserie de estímulos en orden aleatorio.
Los estímulos consisten en tarjetas que contienen una línea horizontal de color
gris con segmentos de color negro en sus extremos en forma de flechas
apuntando hacia el interior o hacia el exterior. Su tarea consistirá en estimar la
longitud de la línea horizontal de color gris, asignando números a la misma.
(Mostrando el estímulo de comparación)...