PED ANTIGUA

HISTORIA ANTIGUA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA

PRUEBA DE EVALUACIÓN A DISTANCIA: PRIMERA PARTE *

Número de Expediente

* La realización de esta PED es voluntaria
Último día de entrega: 19 Diciembre

44305PE01A09

Observaciones importantes.
Las Unidades Didácticas de la asignatura contienen información suficiente para cumplimentar los ejercicios
propuestos de forma satisfactoria. Comoelemento complementario, el alumno puede ampliar, si lo dese, la visión
histórica de las cuestiones planteadas, utilizando obras de referencia de la bibliografía complementaria recogida al
final de cada tema. Resulta muy conveniente que el alumno estudie, analice y asimile los contenidos antes de
responder a las preguntas formuladas. Para que los Trabajos de Evaluación produzcan los resultadosperseguidos y
ayuden al aprendizaje, es preciso que la tarea reflejada en los Cuadernillos sea resultado de una minuciosa reflexión
y de un trabajo personal.

1. La época de los cambios: del Bronce Final al impacto de la colonización.
1.1. Indiqe escuetamente los elementos fundamentales que caracterizan la cultura de Cogotas I.

1.2. Trace un mapa de la Península Ibérica y sitúe en él sieteasentamientos fenicios.

1.3. Describa la cultura tartésica y señale sus componentes básicos.

1.4. ¿A qué se debe el colapso del mundo tartésico? Razone la respuesta.

1.5. Explique por qué el dominio cartaginés de Iberia no puede considerarse como imperialismo.

Calificación Total Bloque 1.

2. Comienza la lucha: del comienzo de la conquista a la caída de Numancia.

2.1. Dibuje unmapa de la Península Ibérica y sitúe en él los cinco pueblos indígenas que considere más
importantes. Justifique su propuesta.

2.2. Indique cinco rasgos que diferencien y tres que aproximen a turdetanos y arévacos. Razone la respuesta.

2.3. Dibuje un mapa de la Península Ibérica y trace las zonas que tenían distintos sistemas de escritura.

2.4. Entre las causas ofrecidas en lahistoriografía moderna como explicación del desencadenamiento de la II Guerra
Púnica, enumere aquellas que responden, a su parecer, a motivos serios y las que serían meros pretextos.

2.5. Del conjunto de documentos epigráficos aludidos a lo largo de las Unidades Didácticas (hasta mediados de el s.
I a.C.) mencione tres de ellos e indique breve-mente su contenido.

Calificación Tipo Bloque 2

3. Laconsolidación de la ocupación: de Sertorio al final de las guerras de conquista.
3.1. Comente brevemente este texto. Con arreglo a su criterio personal, o guiado por las pautas sugeridas en los libros dedicados a comentarios de texto, comente el siguiente pasaje de Plutarco (Sertorio, VI) correspondiente
al año 83 a.C.: Sertorio…siguió asegurándose con dinero a los bárbaros y, apresurándose,ocupó toda
Hispania. Halló una juventud floreciente por el número y por la edad, pero mal dispuesta a la obediencia, por
la avaricia e insolencia de los pretores que se les había enviado; empezó a atraerse a los más principales por
su afabilidad y a la masa con la suspensión de los tributos. Se hizo apreciar sobre todo por haberlos librado
de los alojamientos; pues mandó a los soldadosconstruirse barracas en las afueras de las ciudades, siendo él
el primero en alojarse así. Pero no fue sólo por la benevolencia de los bárbaros que lo hizo todo, sino que,
habiendo armado a todos los romanos establecidos allí que se encontraban en edad de llevar armas y,
construyendo máquinas y naves de toda especie, tuvo siempre sujetas a las ciudades, benigno en tiempo de
paz, pero temible a losenemigos por su aparejo guerrero.

3.2. Sitúe en un mapa de la Península Ibérica los lugares en los que las tropas sertorianas y pompeyanas
protagonizaron los enfrentamientos más importantes.

3.3. ¿Por qué Hispania, en la lucha de Sertorio contra Roma, fue un objetivo político?

3.4. Sitúe en un mapa de la Península las colonias y municipios debidos a iniciativa de César. Razone por qué...