PEDA

Parte B – Carácter individual
1. Cada estudiante realizará un texto escrito breve que consistirá en un análisis crítico sobre alguno de los problemas o temáticas de la obra trabajadacolectivamente.
2. El trabajo será de carácter académico y se sugiere incluir los siguientes aspectos:
muy breve referencia al autor y ubicación histórico/académica de la obra estudiada
análisis reflexivo dela temática elegida presentando los principales argumentos que la justifican
reflexiones sobre la vigencia de la temática y su argumentación (para este aspecto se plantearán contraargumentos y/ejemplificaciones que fundamenten la postura adoptada por el estudiante)
bibliografía consultada



Paulo Freire, pedagogo brasileño, (Recife, Brasil, 1921 - São Paulo, 1997). Estudió filosofía en laUniversidad de Pernambuco e inició su labor como profesor en la Universidad de Recife, como profesor de historia y filosofía de la educación. Con la ayuda del obispo Helder Cámara, promovió en 1961 eldenominado «movimiento de educación de base», a la vez que desarrollaba su metodología educativa. Con la llegada al poder en 1964 del general Humberto Castelo Branco, fue detenido y hubo de abandonarel país. En el exilio ejerció como asesor educativo de diversas instituciones, entre ellas la UNESCO. Regresó a Brasil en 1980. Desde unas creencias profundamente cristianas, Paulo Freire concibió supensamiento pedagógico, que es a la vez un pensamiento político. Promovió una educación humanista, que buscase la integración del individuo en su realidad nacional. Fue la suya una pedagogía deloprimido, ligada a postulados de ruptura y de transformación total de la sociedad, que encontró la oposición de ciertos sectores sociales. Definió la educación como un proceso destinado no a ladomesticación sino a la liberación del individuo, a través del desarrollo de su conciencia crítica. Uno de los ensayos publicados fue “Política y educación” en el año 1992.
El eje principal que toma el autor...