Pedadogia y educacion
Páginas: 4 (892 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2012
En "La contra" de La vanguardia de hoy Lluís Amiget, profesor y autor del Panfleto Antipedagógico critica duramente la existencia de la pedagogía afirmando que esta es tan solo una "jerga irrelevantepara enunciar lo obvio" y que la pedagogía moderna "ha desprestigiado la memorística y afirma que lo importante no es memorizar, sino saber razonar".
Bien, como buena estudiante de pedagogía me veoobligada a rebatir sus argumentos, primero porqué están basados en una total ignorancia de la disciplina; segundo, porque en ciertos puntos resulta contradictorio.
La pedagogía no desprestigia lamemorística, vale que en la enseñanza primaria se sugiera que lo más conveniente es unir un aprendizaeje memoristico o reiterativo con un aprendizaje práctico y significativo . Es decir, se pretendedar un uso práctico a lo memorizado en otras asignaturas o en la vida misma y que lo aprendido no tan solo sirva para responder las preguntas del Trivial. Se quiere enseñar a aprender, enseñar a buscarla información por medios propios haciendo que los alumnos realicen trabajos y con estos conclusiones acerca de lo buscado y encontrado.
Igualmente en la primaria se considera totalmente necesarioun aprendizaje memorístico, más que nada como "entrenamiento cerebral", para que el cerebro cree estructuras cognitivas necesarias para una vida futura.
La pedagogía no niega la importancia delaprendizaje memorístico, quiere que este se combine con otros tipos de aprendizaje para conseguir lo que Ausubel denomina aprendizaje significativo.
Me parece totalmente estúpido y contradictoriotachar de irrelevante e inútil una disciplina creada específicamente para que la educación sea más productiva para los alumnos y criticar el aprendizaje significativo (aprender a razonar) para despuésafirmar que "enseñar a pensar e algo de lo que todos estamos muy necesitados".
El sistema educativo da un programa de contenidos a los profesores para que estos los inculquen de la forma que vean...
Bien, como buena estudiante de pedagogía me veoobligada a rebatir sus argumentos, primero porqué están basados en una total ignorancia de la disciplina; segundo, porque en ciertos puntos resulta contradictorio.
La pedagogía no desprestigia lamemorística, vale que en la enseñanza primaria se sugiera que lo más conveniente es unir un aprendizaeje memoristico o reiterativo con un aprendizaje práctico y significativo . Es decir, se pretendedar un uso práctico a lo memorizado en otras asignaturas o en la vida misma y que lo aprendido no tan solo sirva para responder las preguntas del Trivial. Se quiere enseñar a aprender, enseñar a buscarla información por medios propios haciendo que los alumnos realicen trabajos y con estos conclusiones acerca de lo buscado y encontrado.
Igualmente en la primaria se considera totalmente necesarioun aprendizaje memorístico, más que nada como "entrenamiento cerebral", para que el cerebro cree estructuras cognitivas necesarias para una vida futura.
La pedagogía no niega la importancia delaprendizaje memorístico, quiere que este se combine con otros tipos de aprendizaje para conseguir lo que Ausubel denomina aprendizaje significativo.
Me parece totalmente estúpido y contradictoriotachar de irrelevante e inútil una disciplina creada específicamente para que la educación sea más productiva para los alumnos y criticar el aprendizaje significativo (aprender a razonar) para despuésafirmar que "enseñar a pensar e algo de lo que todos estamos muy necesitados".
El sistema educativo da un programa de contenidos a los profesores para que estos los inculquen de la forma que vean...
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