PEDAG UNIVER ORDO

APUNTES DE PEDAGOGIA UNIVERSITARIA
DE BOLONIA A QUETZALTENANGO, GUATEMALA

ÁLVARO MAURICIO ORDÓÑEZ CIFUENTES

QUETZALTENAGO, GUATEMALA 2010
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INTRODUCCION
Como docentes universitarios, tenemos conocimientos empíricos y académicos, en lo
referente al proceso de enseñanza – aprendizaje, ya sea como educadores titulados o no, y
el compromiso moral, que tenemos en formar o mal formar a un alumno,si lo formamos
bien, es muy posible que no lo reconozcan, dirán tal vez, que el alumno logra graduarse,
porque cosecha lo sembrado y si lo mal formamos, no lo reclamaran ya que el sistema está
mal, pero no se trata de premio – castigo, sino el compromiso moral que tenemos es muy
grande, y si el profesor está mal, ni él se dará cuenta que es destructor de juventudes, pero
será Dios y la historia,quiénes lo demandaran.

La presente obra pedagógica, versa sobre los apuntes de clase del catedrático del curso de
Pedagogía Universitaria. Msc. Nery Saquimux Canastuj, de la Maestría en Docencia
Universitaria, de la Tricentenaria Universidad de San Carlos de Guatemala USAC, en el
Centro Universitario de Occidente CUNOC; bibliografía proporcionada por el tutor y
consultada, así como laexperiencia de media vida en docencia universitaria, que empezó en
el CUNOC en 1993, Universidad Rafael Landívar, Campus Quetzaltenango en 1995 y
Universidad Francisco Marroquín – Mesoamericana en 1999; la preparación académica a
nivel Técnico, Licenciatura y Post Grado, y capacitaciones permanentes, cabe destacar el
ser orientado, por el gran consultor educativo, Dr. Luis Enrique Orozco Silva, a quiéntuve
la oportunidad de conocer en el 2,008, en los encuentros de representantes de la
Universidad Mesoamericana, Campus Central y Quetzaltenango, para elaborar el Plan de
Navegación 2,010-15, en Antigua Guatemala, Panajachel y Tecpán Guatemala, que nos
rige actualmente, ya lo decía él “No hay que escribirle carticas al niño Dios, porque todo
requiere platica (dinero) “.
Por lo que es un textocientífico – empírico de Apuntes de Pedagogía Universitaria
desde Bolonia a Quetzaltenango.

Las Universidades exitosas, hoy en día siguen con el modelo o van hacia el modelo de las
Universidades Medievales de Bolonia – París o en el mejor de los casos, la reformada, en la
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Universidad Moderna Alemana. Las universidades de la capital de Guatemala, y sus sedes
en Quetzaltenango, que posee nueveuniversidades de las doce del país, con veinticinco mil
alumnos y dos mil catedráticos, empiezan a retomar los fines de la Universidad: Docencia,
Investigación y Extensión, ya que lamentablemente solo se cubría la docencia y en algunos
casos la extensión, se seguían llamando universidades. Cabe destacar que la USAC y el
CUNOC cuentan con Centros de Investigación (pero solo realizan en su mayoría laFormal). Además se ha dado cuenta a nivel mundial, que se forman profesionales, pero no
siempre con ética, por lo que están retomando la problemática, para formar profesionales
integrales, dejo la siguiente pregunta al lector ¿Por qué las Universidades de la época
Medieval, formaban profesionales íntegros?, y ¿tendrá relación por ser de orden religioso,
y por ende, impartir la cátedra de Teología?.3

CAPITULO I

UNIVERSIDAD

1.1

HOMBRE CULTO “ANIMAL CULTURAL”

Para explicar la dinámica de la cultura, es necesario describir al hombre como ser natural y
como animal cultural, así como en otras ciencias se le analiza como animal económico,
social, pero por ser académicos, se le nombrará animal cultural. Por lo que es ambiguo, al
regirse por la naturaleza y por el ámbito propio ó mundológico en base al contexto y
experiencia llamado ethos.

La base del animal cultural, es primer lugar el contexto físico en que se desenvuelve la
persona, ya que el ambiente influye, ya sea para bien ó para mal, así como la herencia, que
lo predispone a los fines que tenga sobre la vida, segundo la relación entre coacción –
cohesión social

y tercero los interés de subsistencia. El contexto físico...