pedago

APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES DE HOWARD GARDNER Y SUS POSIBILIDADES DE
APLICACIÓN EN EL AULA.

SANDRA MILENA CARMONA PINEDA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESPAÑOL Y LITERATURA
PEREIRA – RISARALDA
2009

APROXIMACIÓN A LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DE HOWARD GARDNER Y SUS POSIBILIDADES DE APLICACIÓN EN
ELAULA.

SANDRA MILENA CARMONA PINEDA

Trabajo de grado para optar el título de
Licenciada en Español y Literatura

Director
ORFA BUITRAGO JEREZ

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESPAÑOL Y LITERATURA
PEREIRA – RISARALDA
2009

Nota de aceptación

____________________

____________________

____________________

_______________________Presidente del Jurado

_______________________
Jurado
_______________________
Jurado

Pereira, Octubre de 2009

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A la luz de mi vida
Mis cinco fortalezas.
El segundo peregrino. Y
Aquel que me bendijo con todos ellos.

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AGRADECIMIENTOS

La autora expresa su agradecimiento a:
La Universidad Tecnológica de Pereira que en todo momento me brindó
las facilidades para alcanzar

eléxito académico.

A los docentes,

excelentes personas y profesionales que en cada clase dejaban huellas.
Agradezco en forma especial a la profesora Orfa Buitrago Jerez, quien
con su conocimiento y comprensión hizo posible este trabajo. A la
Institución Educativa Diocesana Juan XXIII de Cartago, que facilitó
instalaciones y espacios para la investigación. A mi esposo quien entregó
tanto deél a esta causa.

6

CONTENIDO
PÁG
INTRODUCCION………………………………………………………….. 9
RESUMEN………………………………………………………………….11
GLOSARIO…….……………………………………………………….…..13

1. AMBITO PROBLEMICO
1.2. Descripción del problema..............................................................15
2. JUSTIFICACION..............................................................................18
3. OBJETIVOS
3.1Objetivo general.............................................................................19
3.1.1Objetivos específicos……….........................................................19
4. MARCO REFERENCIAL
4.1 Marco de antecedentes investigativos………………………. ……20
4.2 Marco teórico…..………………………………………………………26
4.2.1 Gama de inteligencias múltiples…………………………………...29
4.2.1.1 InteligenciaLingüística…………………………........................31
4.2.1.2 Inteligencia Musical…………………………………..................34
4.2.1.3 Inteligencia Lógico-Matemática………………….....................37
4.2.1.4 Inteligencia Espacial……….....................................................40
4.2.1.5 Inteligencia Cinestésico-corporal……………………...............43
4.2.1.6 Inteligencia Naturalista….……………………………...............46
4.2.1.7 Inteligenciasinterpersonal e intrapersonal…………………….48
4.3 Marco demográfico……………………………………………………51
5.METODOLOGIA………….................................................................52
5.1. Tipo de investigación……………………………………………........52
5.2. Variable.........................................................................................52
5.3.Población.......................................................................................55
5.3.1. Muestra……………………………………………………………... 55

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5.4. Técnicas e instrumentos de recolección de la
información……...……………………………………………………………...56
5.5. Análisis e interpretación de resultados…………………………………62
6. PROPUESTA PEDAGÓGICA
PARA LA APLICABILIDAD DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
DE HOWARD GARDNER EN EL AULA..............................................73
6.1Actividades propuestas para aplicar durante la enseñanza de la
lengua castellana en el aula…………………………………………………..73
7. CONCLUSIONES…………………………………………….....................82
8. RECOMENDACIONES…………………………………………………… 83
9. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………..............84
10. CIBERGRAFÍA……………………………………………………............85
11. ANEXOS………………………………………………….........................86...