PEDAGOGÍA HUMANA
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2013
Reflexiones
LA PEDAGOGÍA HUMANA
Franklin Ospino Fuentes
“La vida es el ideal que se persigue”
La vida es un derecho fundamental que es inviolable, y que enColombiaestá representada en la Constitución política del año 1991, como dice la frase debe ser siempre el ideal de nosotros, es el principio y final de los seres humanos, paralo cual es la línea base a seguir, convirtiéndose la vida en nuestro proyecto, es la guía hacia nuestro camino.
El curso de vida, ese río imparable e inquieto, encuentra unnuevo abismo y, nueva transición, salta otra vez, convertido en cascada. La adolescenciarepresenta una transición brusca, agitada, imaginada, que llena de sorpresa aquienes, en suinfancia y niñez, aprendieron a vivir con guías concretas yaceptando reglas dadas, dedicando gran parte de su energía a investigar,experimentar y construir conocimientos básicos.Durante la adolescencia, las personas se revisan críticamente a sí mismas yrevisan críticamente al mundo que las rodea, en busca de ideas y principiospropios, en busca de planesy proyectos que marquen un rumbo propio y denuna nueva dimensión a su futura vida adulta y ciudadana.
Tenemos que plantearnos desafíos (un ave no aprende a volar si no selanza desde el árbol hasta el precipicio) y estos desafíos hay que enfrentarlos siendo disciplinados, utilizando todos los recursos disponibles para superarlos y haciendo sacrificiosque aunque muchas veces duelen en gran medida, la recompensa en un futuro puede ser más grande. Si somos disciplinados nuestra vida es más fácil porque no tenemos que amargarnos porlas dificultades propias de la indisciplina, vivimos mejor porque aprendemos valores que nos sirven para la vida y nos da esa satisfacción de saber que hicimos las cosas bien.
LA PEDAGOGÍA HUMANA
Franklin Ospino Fuentes
“La vida es el ideal que se persigue”
La vida es un derecho fundamental que es inviolable, y que enColombiaestá representada en la Constitución política del año 1991, como dice la frase debe ser siempre el ideal de nosotros, es el principio y final de los seres humanos, paralo cual es la línea base a seguir, convirtiéndose la vida en nuestro proyecto, es la guía hacia nuestro camino.
El curso de vida, ese río imparable e inquieto, encuentra unnuevo abismo y, nueva transición, salta otra vez, convertido en cascada. La adolescenciarepresenta una transición brusca, agitada, imaginada, que llena de sorpresa aquienes, en suinfancia y niñez, aprendieron a vivir con guías concretas yaceptando reglas dadas, dedicando gran parte de su energía a investigar,experimentar y construir conocimientos básicos.Durante la adolescencia, las personas se revisan críticamente a sí mismas yrevisan críticamente al mundo que las rodea, en busca de ideas y principiospropios, en busca de planesy proyectos que marquen un rumbo propio y denuna nueva dimensión a su futura vida adulta y ciudadana.
Tenemos que plantearnos desafíos (un ave no aprende a volar si no selanza desde el árbol hasta el precipicio) y estos desafíos hay que enfrentarlos siendo disciplinados, utilizando todos los recursos disponibles para superarlos y haciendo sacrificiosque aunque muchas veces duelen en gran medida, la recompensa en un futuro puede ser más grande. Si somos disciplinados nuestra vida es más fácil porque no tenemos que amargarnos porlas dificultades propias de la indisciplina, vivimos mejor porque aprendemos valores que nos sirven para la vida y nos da esa satisfacción de saber que hicimos las cosas bien.
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