pedagogía Agustiniana



MANUAL DE PEDAGOGÍA AGUSTINIANA
Temas encomendados al P. Francisco Galende F., osa.


Tema Introductorio .- «EL MODELO EDUCATIVO AGUSTINIANO»

● Su objetivo.- Presentar, como tema introductorio del Manual, una visualización unitaria y global del Modelo Educativo que Agustín nos ofrece, tanto en su pensamiento como en su praxis. Los temas subsiguientes del Manual desarrollaránampliamente cada una de sus partes; por lo que aquí nos limitaremos a ofrecer una visión unitaria y secuencial de todos ellos, que permita percibir, de un vistazo, los elementos básicos de un verdadero Modelo Educativo.

● El esquema

EL MODELO EDUCATIVO AGUSTINIANO

1.- UNA EXPERCIENCIA: LA PRAXIS EDUCATIVA DE AGUSTÍN
San Agustín no se limita a ofrecernos una teoría educativa,elaborada en su escritorio. Sus principios pedagógicos son, más bien, el resultado de un largo aprendizaje personal, en su experiencia, primero como «Profesor» durante 13 años, y posteriormente como «Educador», tanto de los discípulos que siempre le rodearon y de las numerosas personas que acudieron a él , en busca de consejo y dirección, como del pueblo fiel al que estuvo dedicado.

2.-UNCONCEPTO: CAPACITACIÓN ACADÉMICA Y EDUCACIÓN
En todo proyecto educativo está siempre en juego el concepto mismo de educación. Siempre ligado a la antropología de trasfondo que la sustente. La experiencia contrastada de Agustín entre ser simplemente «profesor» y ser «educador» deja en él patente la distinción entre «capacitación académica» y «educación» propiamente tal.

3.- UNOSOBJETIVOS: LAS GRANDES METAS DE LA EDUCACIÓN AGUSTINIANA
El dinamismo educativo queda siempre predeterminado por los objetivos que se buscan: No es lo mismo equipar a los alumnos para dominar el mundo en que estamos, que capacitarlos para ser dueños del mundo que somos. Las metas de la educación, para Agustín, son los valores que hacen al hombre más humano, y no simplemente más eficiente ycapaz. Lo que sólo se entiende adecuadamente en visión de trascendencia.

4.- UNA MÍSTICA: ANTROPOLOGÍA TEOLÓGICA DE LA EDUCACIÓN
La educación agustiniana se fundamenta en una percepción y apreciación humano-cristianas del hombre, como «Proyecto de Dios», portador de ilimitados valores latentes y sujeto autodeterminante y libre de su propia existencia. Por ello, no puede ser simplemente«objeto de educación», sino sujeto y protagonista de la misma.

5.- UNA PEDAGOGÍA: PEDAGOGÍA HUMANÍSTICA
En todo educando coexisten el «hombre exterior» y el «hombre interior»; un «siervo» y un «hijo». El primero necesita apremios y controles; el segundo necesita diálogo respetuoso, en el que educador y educando avancen a paso igual. La Pedagogía agustiniana es por ello, decididamentehumanística.

6.- UNOS DESAFÍOS: LA SIEMBRA CONTRAEDUCADORA DE LA FAMILIA,
LA SOCIEDAD, EL AMBIENTE.
El educador pretende educar. Pero hay muchas realidades que, al mismo tiempo, deseducan. Y es desafío primordial del Educador tratar de neutralizar en los educandos esa «siembra» negativa con la que llegan al Centro Educativo.

7.- UNA VOCACIÓN: MOTIVACIÓN E INTERÉS EN LA MISIÓNEDUCATIVA
Sólo aquello que se hace por vocación, resulta humanizante. La educación, en especial, resulta inefectiva, y aun deseducadora, si los que la imparten lo hacen por motivaciones e intereses personales, y no por verdadera vocación.

8.- UNOS MANUALES
Sabemos que San Agustín es un escritor asistemático: En cualquier tema que aborda hace simultáneamente, filosofía, teología, psicología,pedagogía, etc. Sin embargo, sí nos legó algunas obras de contenido más directamente educativo. Particularmente:
● Su obra «De Magistro».- En la que define la misión específica del educador y del educando, y su relación entre ambos. Un modelo de educación dialogante entre Agustín y su propio hijo Adeodato.
● «De Catechizandis Rudibus».- Con principios pedagógicos muy iluminadores para...