Pedagogía Crítica de Henry Giroux

Pedagogía Critica de Henry Giroux. Luis González Martínez
Resumen:
Esta lectura presenta las características distintivas de la Pedagogía Fronteriza y algunos detalles de Henry Girox. HenryGirox, todavía vivo, fue uno de los principales exponentes en Estados Unidos de la pedagogía critica. Provino de una familia canadiense y tiene incluso un doctorado honoris causa en letras. En fin, el esel que expone los puntos cruciales de la Pedagogía Fronteriza que esta compuesta de dos fuentes teóricas que son el postmodernismo critico y la pedagogía critica. El postmodernismo critico es, enalgunos aspectos, el rechazo a la cultura dominante o a la modernidad solo para crear nuevas formas dentro de la sociedad del capitalismo tardío. La pedagogía critica ve la educación como una practicarealizada políticamente , socialmente y culturalmente que cuestiona la inequidad, la diferencia y rechaza la dependencia de la escolarización a consideraciones económicas. La Pedagogía Fronteriza tienecomo fines educativos desarrollar un deseo para poder desafiar los limites existentes y dejar que los estudiantes lean y escriban libremente en contra de lo establecido y así, desarrollar las nuevasformas de conocimiento, identidad y subjetividad. En ese sentido, el conocimiento, las destrezas y los valores se convierten en contenidos educativos que ayudan a los estudiantes a negociar la realidad ytransformar el mundo en que viven.
En la opinión de Girox, los educadores deben tener un control teórico de las formas en que se construye la diferencia. Este control teórico permitirá aleducador trabajar los contenidos educativos para lograr los fines educativos y entender los limites del conocimiento para entonces cruzarlos. Los educadores deben problematizar y cuestionar las narraciones oconstrucciones históricas y sociales que complementan al estudiante y los lineamentos éticos y políticos que los hacen peculiares. Según la Pedagogía Fronteriza el estudiante debe ser el que cruza...