Pedagogía Crítica Y Educación Emancipadora

GENERADOR Nº 1

PEDAGOGÍA EMANCIPADORA: UN
COMPROMISO ÉTICO-POLÍTICO DE
LA REVOLUCIÓN BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

Escuela del Mundo Alreves

.- ¿Qué nos dice la Escuela del mundo Alrevés?

La escuela del mundo alrevés que aunque son Instituciones Educativas, gratuitas, esta alreves porque vemos a diario la falta de respeto hacia el cuerpo docente, donde un alumno no le da validez alos valores inculcados por sus padres, no mide las consecuencias y el valor que tiene los valores.

.- ¿En que lógica se encuentra situada?

No tiene lógica. Porque en un mundo que no tiene sentido común ante la adversidad que se presenta a diario con las situaciones tan insólitas.

.- ¿Qué podemos decir de los maestros de la escuela del Mundo Alreves? ¿Nos
Identificamos a ellos? ¿Por qué?No, nos identificamos ya que el actual docente busca más ganarse la confianza del alumno donde haya reciprocidad entre los dos, aplicando el respeto no que tengo la autoridad porque soy el maestro.

.- Describa brevemente la Contraescuela de la Escuela del Mundo alreves?

La Contraescuela es la oposición a lo que queremos enseñar de una manera diferente para que el alumno tenga confianzaen sí mismo y en el docente lo pueda ver como un amigo en el aula de clase.

La Construcción del Saber y del saber hacer: Educación y Pedagogía, Enseñanza y Didáctica

.- EDUCACION: Es una Institución social que se caracteriza de un sistema de objetivo que regulan su funcionamiento con diversas herramientas para conformar personas con valores, costumbres e ideología. La educación sepropone integrar a los alumnos – familia- comunidad donde trabajando en colectivo se logre proponer y transformar a la sociedad con valores.

.- LA PEDAGOGIA: Como ciencia de la educación se ocupa del estudio del fenómeno educativo en todas sus manifestaciones, una va dirigida al conocimiento de desarrollo y otra al conocimiento cultura, filosófico – histórico, político.
La pedagogía es comofactor modelador del hombre en su desarrollo histórico y natural, es como un diagnostico que mediante su aplicación de una técnica especifica permite llegar a un conocimiento.

.- LA ENSEÑANZA: Es la acción que realiza el docente en una Institución a un grupo de alumnos primario o secundario, formales o informarles, con el propósito de que adquieran conocimiento para un mejor desarrollo. Laenseñanza quiere decir adquisición de aprendizaje, lo que implica la participación del alumno, esto se basa en enseñar, aprender y asimilar para que la enseñanza adquiera plena significación para darse el aprendizaje.

.- DIDACTICA: Es la ciencia que se ocupa del proceso de enseñanza actúa dialécticamente con el proceso en sus dos dimensiones, una disciplinaria y una didáctica. La didáctica en sísignifica enseñar y tiene un contenido semántica, esta centrada en la enseñanza y sus distintas maneras.

Ejercicio Persuasivo del Poder

La maestra presenta en clase un fragmento al cual será presentado a los alumnos donde se esta ejerciendo el poder persuasivo sea la maestra tiene el poder de convencimiento a algunos alumnos para realizar algo.
En el grupo se encuentra 26 niños que estándistribuidos en 4 o 3 integrantes. El mobiliario esta compuesto por mesas y sillas pequeñas que facilitan el trabajo en equipo. Trabajan sobre los derechos del niño donde se discute para luego recortar tarjetas del libro que tengan que ver con los derechos y obligaciones, la pegan en su cuaderno.
La maestra empieza a supervisar el trabajo que están realizando.... Luego la maestra dice que guardentodo para realizar un dictado aunque hay niños que no han terminado todavía la actividad de las tarjetas, pero no puede pasar toda la mañana haciendo dicho trabajo. Un niño no realizo la actividad se dedico a estar hablando dentro del salón y se salio; otro pidió permiso para ir al baño.

La maestra inicia el dictado y unos dicen que no y ella que si, ya que han perdido tiempo la mayor...