Pedagogía curriculo

Espacio | Concepts and Skills Conceptos y Habilidades | Activities/Materials to Support Development Actividades / Materiales de Apoyo al Desarrollo | HORARIO |
Community Building/ Group Membership Construcción de la Comunidad | * Learning to solve conflicts Aprender a resolver conflictos * Sharing Compartir * Collaborating/teamwork Colabora o el trabajo en equipo * Continuing topractice self- Continuando con la práctica de auto- regulation & impulse control regulación y control de los impulsos * Accepting limits and routines La aceptación de límites y rutinas * Respect for others and oneself Respeto por los demás ya uno mismo | Circle time and class meetings when problems arise, throughout the day, and embedded in the curriculum Círculo de tiempo y reunionesde clase cuando surgen problemas, a lo largo del día, e incluidos en el plan de estudios Discussions Discusiones Drawing Dibujo Dictating ideas and stories Dictado de ideas e historias Collaborating on class murals Colaborar en los murales de clase Singing Cantando Cooking Cocina Reading books La lectura de libros Making class books Hacer libros de clase Dramatic play Juego dramático Classroomresponsibilities Aula responsabilidades Whole- and half-group projects and investigations Todo el grupo y medio de proyectos e investigaciones Choice time Selección de tiempo | 1 hora |
Language Arts cantos y juegos | * Developing sense of being a “reader” Desarrollar el sentido de ser un "lector" * Phonological awareness Conciencia fonológica * Sound-symbol correspondence Sonido-símbolode la correspondencia * Concepts about print Conceptos sobre la escritura * Alphabet Orden alfabético * Handwriting Escritura | Songs Canciones Poems Poemas Reading aloud Leer en voz alta Acting out stories Actuando historias Drawing Dibujo Dictating stories Dictado de historias Class books Clase de libros Individual alphabet books libros individuales alfabeto Rhyming games Juegos derimas Games to reinforce knowledge of beginning sounds Juegos para reforzar el conocimiento de los sonidos iniciales Books as a source of information (beginning research) Los libros como fuente de información (investigación comienzo) | 1 hora |
Mathactividad lúdico-númericas | * Use of mathematical language El uso del lenguaje matemático * Developing number sense Desarrollar el sentidonumérico * Sorting/comparing/classifying Clasificación / comparar / clasificar * One-to-one correspondence Uno-a-uno * Predicting/estimating Predicción / estimación | Graphs Gráficos Sorting by attributes Clasificación por atributos Recognizing numerals Reconociendo los números Introduction to writing numerals to 10 Introducción a la escritura de los numerales 10 Recognition of shapes Elreconocimiento de formas Cuisenaire rods Cuisenaire barras Pattern blocks Patrón de bloques Unifix cubes Unifix cubos Color cubes Color de los cubos Unit blocks Unidad de bloques Other manipulatives Otros manuales | 2 horas |
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Inquiry in Social Science proyectos artisticos | * Observing Observación * Questioning Interrogatorio * Reporting Presentación deinformes * Pooling ideas Puesta en común las ideas * Research Investigación * Awareness of similarities and differences among people La conciencia de las similitudes y diferencias entre las personas | Class visitors Clase de visitantes Field trips Excursiones Pictures of self and family Imágenes de uno mismo y la familia Art projects Proyectos artísticos Dramatic play Juego dramáticoBlocks Bloques Group time Grupo de tiempo Study of cultural differences (eg holidays, clothing, food, customs, languages) Estudio de las diferencias culturales (por ejemplo, días de fiesta, ropa, comida, costumbres, idiomas) Community helpers Comunidad ayudantes | 1 hora |
Inquiry in Natural Science nuestro planeta | * Observing Observación * Questioning Interrogatorio * Reporting...