PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN

PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN

Desde muy niños siempre hemos sido atraídos por la invención de cosas que nos presentan una serie de ventajas permitiéndonos facilidad de manejo o de entendimiento de susignificado. Las imágenes que se muestran en nuestro alrededor, desde nuestro primer vistazo al nacer hasta la actualidad, han sufrido cambios representativos en el proceso de significación de lasmismas. Por eso a través del tiempo se han creado elementos que nos han permitido ver más allá de lo que conocemos sin tener que ir hasta ese lugar, así mismo nos permite relacionarnos con diferentesculturas donde la imagen se hace universal y entendible para cualquier persona, esto hace que exaltemos los beneficios de las nuevas tecnologías que de alguna manera nos transportan su significado y admitoque es impresionante lo que un lente ya sea fotográfico, cinematográfico, televisivo o pintoresco logra crear en nuestra imaginación. Pero así como nos revela un mundo fantástico y lleno deposibilidades así mismo nos hace enfrentarnos a una realidad “ficticia”, digo ficticia en el sentido en que la avaricia del hombre que manipula estos elementos corrompe el verdadero significado de lo real.Desafortunadamente esta es una de las problemáticas más grandes a la que se enfrenta la educación y que ha multiplicado las concepciones mundiales de cada persona o cultura. Anteriormente una imagenpodría referirse para tratar temas poéticos, literarios, universales incluso religiosos, con un significado más íntimo e inocente pero ahora la publicidad y la propaganda se han apoderado de estas ylas han transformado en entretenimiento y diversión presentándolas al mundo bajo sus propios intereses. Hecho que afecta a la educación de forma directa involucrándose con las nuevas generaciones.
Nose puede negar que la “imagen” es imprescindible en la formación de las personas y que hace parte activa de su diario vivir, por eso en la educación no se puede hacer de lado este tipo de formación...