Pedagogía de la integración

“PEDAGOGÍA DE LA INTEGRACIÓN”

La integración de los saberes se refiere a un proceso por el cual un alumno pasa agrega un nuevo saber a sus saberes anteriores, considera sus conocimientosanteriores y aplica los saberes adquiridos a nuevas situaciones concretas. Pues como es sabido solamente se puede integrar lo que se ha adquirido bien.
La integración en el sentido de los conocimientos noes una acción de los aprendizajes puntuales si no que es una acción de enriquecimiento de los mismos ya que se apoya concretamente en ellos. La integración de los conocimientos es una acción únicamentepersonal, y esta no elimina las prácticas habituales de la clase, pero viene a completarlas.
El enfoque por competencias (pedagogía de la integración), pretende esencialmente tres objetivos:
Ponerénfasis a las competencias que el alumno debe dominar al final del año escolar y al final de toda su escolaridad obligatoria.


Dar sentido a los aprendizajes, mostrando al alumno para qué sirvetodo lo que se aprende en la escuela.
Reconocer las mejoras del alumno en términos de resolución de problemas y no solo como suma de saberes y procedimientos.
No se llega a lograr la pedagogía de laintegración si esta no se anota dentro de una modificación en las prácticas del aula: -Una mayor preocupación por situar todo aprendizaje relacionado con situaciones significativas. –La preocupación pordesarrollar métodos activos de aprendizaje. –La preocupación por proponer actividades. –La preocupación por asegurar evaluaciones formativas, que den lugar a un diagnóstico de las dificultades de loseducandos y a la elaboración de dispositivos.
Pero en sí, un sistema educativo que quiere desarrollar prácticas de clase integradores debe realizar una reflexión sobre tres puntos:

Elprincipal reto de los sistemas educativos es la puesta de tensión entre, una enseñanza de tipo generalista, basada esencialmente en el desarrollo de conocimientos y de capacidades cuya meta es sobre...