Pedagogía De La Ludica

[pic]




CECILIA MÚNERA.


AMPARO MORALES.


LUZ ELENA PEREZ.


LORENA TORRES.


LAURA ROSA ESCOBAR.


SARA PIEDRAHITA.


MARTA CECILIA CARDONA.


ROSA EDILMA RESTREPO.

Este trabajo constituye la parte complementaria del currículo del Preescolar.

Ofrece al docente una visión general de todo aquello que está más relacionado con su labordidáctica, donde el niño (a), con su entorno, es el centro de atención e interés.

El Plan de Estudios es un apoyo a la labor docente como herramientas necesarias para llevar a cabo el programa, el cual apunta a cubrir directamente las expectativas y necesidades de los niños y niñas y a la vez garantizar la formación de bases sólidas para su desempeño en la básica primaria.

El Plan de Estudiosplanteado dentro de un proceso pedagógico ha permitido la elaboración intencional y consciente de los elementos de la cultura (conocimientos, costumbres, valores, hábitos, tradiciones y procesos) con posibilidades de ser pensador, vividos, asumidos y transformados en la institución, esto con el fin de contribuir a la formación integral de los niños y de las niñas.

Además les permite a ellos (as)identificar el entorno en el cual se desenvuelven, aceptar y vivir adecuadamente con lo que tienen y reflejar sus expresiones.

Es así como los maestros de Preescolar potencian el desarrollo humano en el niño y niña, sus familias, conociendo su cultura, su entorno, dinamizan su perfil y propician la integración de la comunidad.








Potenciar en los niños y niñas de la InstituciónSanta Isabel , las habilidades, destrezas, valores, conocimientos y competencias en forma integral que les permitan desarrollar una conciencia en torno a su afectividad y responsabilidad consigo mismo, con los demás y el medio en todos los actos de su vida.





















Al finalizar el grado transición de Preescolar los niños y las niñas estarán en capacidad de:

➢Valorar y sentir gusto e interés por el conocimiento, por continuar en el colegio y aprender.

➢ Manifestar cambios en su manera de relacionarse consigo mismo, con los demás y con el mundo que le rodea.

➢ Demostrar seguridad e independencia al realizar cualquier actividad pidiendo y ofreciendo ayuda.

➢ Expresar sus ideas, conocimientos e inquietudes con mayor fluidez, firmeza yespontaneidad.

➢ Expresar gusto y disfrute al realizar un trabajo y experimentar diferentes formas de hacerlo.

➢ Demostrar creatividad en su manera de preguntar sobre lo que le es desconocido, indagar, cuestionar y opinar con libertad.

➢ Lograr adaptación al medio escolar (a las personas, espacios, materiales, situaciones, actividades) que le permitan la construcción de normas de convivencia.➢ Reconocer las partes del cuerpo y sus funciones elementales como punto de referencia para conocerse así mismo y a los demás.

➢ Realizar producciones gráficas con amplio contenido que incluyan detalles del entorno y diseño de la figura humana con todas sus partes, con volumen y sobre una línea base.

➢ Reconocer y aplicar las características de los objetos (color, firma, tamaño, usos)estableciendo diferentes relaciones que les permita acercarse al concepto de número.

➢ Comprender y aplicar el tiempo, el espacio en su desenvolvimiento cotidiano.

[pic]
• Adquirir el conocimiento de su ser, estimulando la percepción sensorial, facilitando la autoafirmación, la independencia y la autonomía esenciales para el logro de la personalidad.

• Propiciar espacios para eldesenvolvimiento armónico y equilibrado del niño, en los cuales desarrolle las habilidades y destrezas propias para el aprendizaje de la lecho -escritura y el pensamiento lógico matemático, permitiendo un incremento de las operaciones intelectuales a través de los instrumentos del conocimiento.

• Orientar al niño (a) en la ejecución de actividades que contribuyan al desarrollo de la autonomía,...