Pedagogía de la memoria ensayo pedagógico

Introducción:

En el presente ensayo se trabajará con la creación de una pedagogía que se refiere al rescato de la memoria. Se explicarán los puntos centrales de porqué este tipo de pedagogíaes realmente significativo, los objetivos que esta pueden presentar y además se describirán sus características principales. Los contextos actuales no llevan a tener que replantearnos lasconcepciones del mundo, a reflexionar sobre diversas posturas, y además, a adoptar una posición que nos defina de una mejor manera.

La memoria consiste en un proceso subjetivo y socialmenteconstruido. Alude a recuerdos y significados de acontecimientos y emociones de una experiencia pasada. Se vincula fuertemente al olvido, ya que se comprende como su antónimo. La memoria colectiva se define comoaquella memoria que está mediada por ideologías que se expresan en discursos que selectivamente resaltan algunos hechos, volviéndolos relevantes y que silencian otros en un contexto socialdeterminado. La memoria personal o individual es aquella memoria más íntima, que reconoce detalles. Toma su forma al interior de un proceso social que moldea la identidad y la manera de recordar.

Laidea de la creación de una pedagogía de la memoria surge al leer textos, como el de Steve Stern, en el cual se describe cómo se vive en Chile esta problemática.

La memoria es un proceso queaporta a la historia y ayuda a formarla, la historia supone ser más objetiva que la memoria, sin embargo no se pude ignorar el gran valor de la memoria. La memoria es algo más profundo, algo que puedesentirse, deja huellas en el cuerpo, se siente en el pecho y causa escalofríos. La memoria se puede comparar con una caja, donde se acumulan imágenes, sentimientos, sensaciones que son guardadas demanera selectiva. Existen distintos tipos de memoria, por un lado, la memoria que contiene dolor, esa que fue producto de una herida causada profundamente. Hay un tipo de memoria que se utiliza como...