Pedagogía del arte

¿Qué es bello? Empezaré hablando sobre el dilema de lo que es bello o no, y es que resulta complicado poder seguir un patrón para determinar lo que es bello o lo que no lo es, sin embargo, ahí estálo bello pero lo “feo” para otras personas, cómo saber cuándo lo que estoy apreciando o lo que estoy creando es realmente bello; esta respuesta está en cada individuo, cada persona se forja su criteriocon la cotidianidad de sus días, con la experiencia en el tema, misma experiencia que el docente de artes debiera de propiciarles a sus alumnos, para que desde la escuela, pueden decidir, confundamentos lo que es bello o lo que no es, y si no lo es, simplemente decirlo, sin temor a ser encasillados.
Claro, que para poder enseñarle a los alumnos, no solamente lo que es bello, si no cualquierotra temática, se necesita saber los gustos e intereses de los alumnos, sondearlos, tener claro desde qué conocimientos traen hasta qué quisieran llegar a aprender. Conocer sus gustos y temáticas es unatarea importante del docente de artes, estar en su ambiente, saber que canciones son las preferidas, las del momento, que series televisivas entre otros intereses, platicar con ellos sobre estos,poder trabajar con estos, y después, proponer cosas nuevas, ir transformando, irles mostrando ese inmenso abanico de posibilidades de expresión, para que los alumnos conozcan y ya que conozcan puedanelegir entre lo que más les haya gustado, pero teniendo en cuenta que ya experimentaron con lo que no les gustó. Considero que esto falta mucho en la actualidad, los adolescentes o niños no conocenmuchas maneras de expresión, ni siquiera se imaginan que pueden existir, y quién mejor que el maestro de Artes de su escuela para que les pueda brindar un amplio repertorio de estas formas de expresión, deconocimiento.
Las experiencias familiares son vitales para el desarrollo de niño dentro del aula, para su desempeño, para su rendimiento, para su expresión. La timidez muchas veces es un factor...