pedagogía diferenciada


Pedagogía diferenciada
En este trabajo se argumenta e ilustra como la pedagogía diferenciada se concibe en el marco de una gestión pedagógica de las enseñanzas y de los aprendizajes que no debeser confundida con el desarrollo teórico del curso escolares, decir, en este modelo la gestión de diversas modalidades de pedagogía diferenciada (planes, proyectos, contrato didáctico, etc), seconvierten en el verdadero motor de los aprendizajes escolares. Aquí, la vía de la pedagogía adaptable está definitivamente abierta. La pedagogía diferenciada prolonga el principio de la aptitud escolar dela pedagogía de dominio. Sin embargo, invierte el problema de la realización pedagógica moderna y contemporánea: sus elementos fundamentales como la clase, unidad de lugar, de tiempo, de agrupamiento,actividad del maestro y del alumno, entre otros, se convierten en variables de la acción pedagógica y no de la unificación de los estudios y de las enseñanzas.
Palabras claves: Pedagogia diferencial,modelo pedagógico, evaluación, enseñanza, aprendizaje, proyecto pedagógico.











¿QUÉ ES LA ETNOEDUCACIÓN?
La Etnoeducación debemos entenderla como la educación en los valores dela etnicidad nacional, teniendo en cuenta que nuestra identidad cultural es el sincretismo o mestizaje de tres grandes raíces: la africanidad, la indignidad y la hispanidad. Ni el Ministerio deEducación ni los docentes deben confundir el concepto de etnoeducación con la atención educativa para los grupos étnicos. Una comunidad educativa es etnoeducadora si su Proyecto Educativo Institucional esetnoeducativo, asume en todos sus componentes e implementa la etnoeducación afrocolombiana, indígena o mestiza, independiente de la ubicación en cualquier localidad del territorio nacional.

Haymuchas comunidades educativas ubicadas en poblaciones mestizas que son etnoeducadoras asumiendo la etnoeducación en sus estrategias pedagógicas, mientras hay muchas comunidades educativas ubicadas en...