Pedagogía Emocional
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 28 de septiembre de 2013
PEDAGOGÍA EMOCIONAL, Sentir para Aprender
CAPÍTULO 2 . Texto: Daniel y Michel Chabot;
LAS EMOCIONES Y SU IMPACTO SOBRE EL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR.
Resumen. Elaborado por: JuliaVerónica Ortega Domínguez.
Por naturaleza el ser humano es afectivo, es decir, se rige por las emociones. (emocionar = movimiento, “moción” = motor)
Las emociones llevan a la supervivenciaindividual y colectiva, impactando además el aprendizaje.
Estas se han clasificado de diversas formas según el impacto sobre el individuo.
Emociones primarias, secundarias, sociales y de segundoplano.
Paul Ekman, define Emociones Primarias (miedo, cólera, tristeza, aversión, sorpresa, felicidad, e incluso desdén), como aquellas que tienen un comienzo espontáneo, un pico de intensidad ydescenso relativamente brusco, vinculándolas con actividades y con diversos resultados en el comportamiento. Entre ellas identifica únicamente a la felicidad como una emoción positiva, por lo que seconcluye la mayor influencia sobre nuestra conducta y aprendizaje se da por emociones negativas.
Las emociones Secundarias y sociales, se derivan de las primarias y estas perduran aún más que lasprimeras.
El aprendizaje de las emociones ( Pavloviano) mediante un estímulo neutro y condicional, es estudiado por John B. Watson quien demostró que el aprendizaje por condicionamiento se basa en lageneralización. Dentro de este se observó que para la “Memoria Emocional” se cuidan los detalles, ya que subsisten las emociones y reacciones, pero en la “Memoria Declarativa” permanecen los hechos.Otro tipo de emociones, son las consideradas emociones de Segundo plano.
Son estudiadas por Antonio Damasio y son aquellas que dan contexto a la escena principal de un acontecimiento, es decir, elambiente. Son de características fluctuantes, y perduran a través del tiempo.
Las emociones de Segundo plano, implican elementos de expresión no verbal como la postura corporal, movimiento de...
CAPÍTULO 2 . Texto: Daniel y Michel Chabot;
LAS EMOCIONES Y SU IMPACTO SOBRE EL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR.
Resumen. Elaborado por: JuliaVerónica Ortega Domínguez.
Por naturaleza el ser humano es afectivo, es decir, se rige por las emociones. (emocionar = movimiento, “moción” = motor)
Las emociones llevan a la supervivenciaindividual y colectiva, impactando además el aprendizaje.
Estas se han clasificado de diversas formas según el impacto sobre el individuo.
Emociones primarias, secundarias, sociales y de segundoplano.
Paul Ekman, define Emociones Primarias (miedo, cólera, tristeza, aversión, sorpresa, felicidad, e incluso desdén), como aquellas que tienen un comienzo espontáneo, un pico de intensidad ydescenso relativamente brusco, vinculándolas con actividades y con diversos resultados en el comportamiento. Entre ellas identifica únicamente a la felicidad como una emoción positiva, por lo que seconcluye la mayor influencia sobre nuestra conducta y aprendizaje se da por emociones negativas.
Las emociones Secundarias y sociales, se derivan de las primarias y estas perduran aún más que lasprimeras.
El aprendizaje de las emociones ( Pavloviano) mediante un estímulo neutro y condicional, es estudiado por John B. Watson quien demostró que el aprendizaje por condicionamiento se basa en lageneralización. Dentro de este se observó que para la “Memoria Emocional” se cuidan los detalles, ya que subsisten las emociones y reacciones, pero en la “Memoria Declarativa” permanecen los hechos.Otro tipo de emociones, son las consideradas emociones de Segundo plano.
Son estudiadas por Antonio Damasio y son aquellas que dan contexto a la escena principal de un acontecimiento, es decir, elambiente. Son de características fluctuantes, y perduran a través del tiempo.
Las emociones de Segundo plano, implican elementos de expresión no verbal como la postura corporal, movimiento de...
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