pedagogía en educación diferencial



Trabajo practico Nª 2

1. explica los 7 estadios que componen la evaluación desde la perspectiva
“empowerment” y aplíquelo en un caso donde un alumno desde una baja autoestima debe superar sus resultados en una unidad de lenguaje.

Estadio numero 1 deseo de cambiar y mejorar: el estudiante tiene que estar convencido de querer realizar un cambio positivo en el desarrollo de suaprendizaje. Ya que si no esta convencido de poder lograrlo los demás estadios no se pondrán en marcha, ya que cada uno de estos trabaja en conjunto para la realización de un nuevo aprendizaje.

Estadio Nª 2 más autonomía: eliminar el antiguo sistema de evaluación que es más jerarquizado, para de esta manera estimular la confianza del estudiante en su trabajo y sus capacidades. Logrando de esta maneraque el alumno acepte la responsabilidad en la libertad entregada para organizar su trabajo. Obteniendo con esto una mayor autonomía en su proceso de evaluación.

Estadio Nª3 mayor identificación con el aprendizaje: en este estadio el alumno va tomando conciencia de su aprendizaje a medida que va avanzando y utilizando técnicas en el proceso de evaluación que lo van ayudando a cambiar la visiónque tiene del proceso de aprendizaje. Logrando con esto que el alumno vea la evaluación como una actividad propia y personal.

Estadio Nª 4 aprendizajes de las nuevas habilidades: al llegar a este estadio la preocupación del alumno es lograr el éxito ya que el también aprende a evaluar en este proceso, de manera que va adquiriendo nuevos conocimientos. Sirviendo estos para adquirir nuevashabilidades, aclara lo que quieren y lo que esperan lograr.

Estadio Nª 5 conseguir metas y resultados mas altos: en este estadio se logran ver los resultados del empowerment ya que el alumno incrementa sus metas, Pienza y quiere mas, obteniendo una mayor motivación lo que trae mejores resultados, aumentando sus rendimientos y logrando un mejor proceso de aprendizaje.



Estadio Nª 6 incrementarla competencia y aumentar la autoestima: el alumno logra un mejor control de su aprendizaje ya que hay un cambio significativo de actitud en este proceso. aumentando de una manera importante su autoestima y la competitividad en el alumno ya que de esta manera va controlando su propio proceso de aprendizaje.

Estadio Nª 7 aceptar aprendizajes más difíciles y de mayor complejidad: elalumno busca propuestas que necesiten un esfuerzo mas grande de parte del el, ya que tiene mayor confianza en sus aprendizajes y de esta manera obtener una mayor gratificación para el.

Ej. Unidad Nª 2: análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporáneos. 4ª año medio.

Dar como trabajo la lectura de un libro cambiando la metodología de evaluación para no perjudicara Juan que es un alumno que le cuesta esta unidad y eso hace que tenga problemas de autoestima y confianza ya que en la evaluación de un texto anterior la cual fue de manera individual entrego su prueba en blanco.
Procederemos a proponerles a los alumnos un trabajar grupal para el segundo texto con exposición final en grupos de a 4 alumnos Max, un ensayo o prueba individual a lo cual ellosrespondieron que querían el trabajo grupal. Accediendo estos a usar esa metodología de evaluación. El libro a leer será un Grito Desesperado de Carlos Cuauhtemoc. Se darán dos semanas en la primera cada grupo traerá el libro leído y se conversara en clase todos dará una opinión, logrando con esto que fluya la imaginación de cada uno ya que todos tenemos maneras distintas de ver las cosas lograndocon esto una lluvia de ideas para realizar un pequeño ensayo con lo visto al final de la clase. Logrando con esto que Juanito se integre, comprenda y vea que no es difícil entender un libro que solo depende del punto de vista que tengas y de esta manera se integre y logre una buena nota. Para la próxima semana se realizara la exposición del libro en la cual nombraran los personajes principales y...