pedagogía en educación fisica


R.R H.H.
Y
FINANCIEROS
“Proyecto Educativo”


Integrantes: Francisco Huerta C.
Jennifer Rojas V.
Docente: José Bernales
Cátedra: Recursos Humanos y Financieros.




Índice














I Descripción del Proyecto
Pedagogía en Educación Física Diferencial y Discapacidades Físicas
Titulo Profesional: Profesor(a) de educación Física Diferencial y DiscapacidadMotriz
Grado Académico: Licenciado en Educación
Duración: de 9 semestres mas procesos de titulación.
Regimen: Diurna
Cupos: 70 aprox
Campus(ubicación): Viel 1497
Decano: Francisco Huerta C.
Director de escuela: Jennifer Rojas V.

Objetivo General de la carrera de Pedagogía en Educación Física Diferencial y Discapacidades Físicas.
Formar a los alumnos de la carrera de pedagogía en educaciónfísica diferencial y discapacidades físicas a través de de la construcción de conocimientos teórico-práctico especializados, expresados a través de conceptos procedimientos y actitudes requeridos para la atención de las NEE, sean estas transitorias y o permanentes, de acuerdo a los desafíos actuales y futuros del medios nacional e internacional, para educación Inclusiva.

ObjetivosEspecíficos:
Facilitar la consolidación de las habilidades Motrices, A través de una actitud positiva, constructiva en los diferentes ámbitos del quehacer profesional con una perspectiva ética y valorica
Reconocer los conceptos generales y específicos que se relacionan con las personas con discapacidad.
Conocer las diferentes características que afectan a las personas con discapacidad motriz y sensorial.Identificar  como prevenir y cuáles son las limitaciones  que tiene el trabajo con personas con discapacidad.
Conocer cuáles son las características básicas ideales de una planificación para el desarrollo de actividad física en personas con discapacidad.
Favorecer las estrategias para fomentar el desarrollo y practica de actividad física y deportiva en personas con N.E.E..
Proporcionar eldesarrollo de habilidades evaluativas, metodológicas y técnicas para la intervención educativa de personas con N.E.E. sean estas transitorias yo permanentes para la inclusión educativa y social
Incentivar el compromiso vocacional a través del desarrollo de proyectos e investigaciones en Educación Inclusiva, orientado a dar respuestas las N.E.E. y las demandas del entorno familiar, social, laboral ycultural.
Promover el desarrollo del liderazgo que favorezca su participación en la triada educativa (escuela, hogar, comunidad) para dar respuesta integral a las personas con N.E.E.
Fundamentación
La Educación a nivel nacional y mundial, exige calidad y equidad como propósitos centrales. Sin lugar a dudas, la igualdad de oportunidades educativas para las personas con discapacidad, está entreestos propósitos.
En Chile según el INE hay más de 2.068.072 personas con discapacidad, en un porcentaje del 12,9%de la población Chilena por lo tanto 1 de cada 8 chilenos presenta alguna discapacidad.
En la misma línea se estudios sobre la relación discapacidad y educación, donde los datos son realmente alarmantes, 1 de cada 10 personas con discapacidad no cuenta con ningún año de estudioaprobado, y más de la mitad no ha completado la enseñanza básica. En pocas palabras podemos deducir que hay mucho que trabajar en materia de educación y discapacidad.
En relación a la actividad física en personas con discapacidad, se hace imprescindible contar con expertos en esta área. Hoy no es suficiente la experiencia o la autoafirmación, se hace imperativa un nivel académico profesional deexcelencia en esta área.
Por esta razón las practicas pedagógicas relacionadas con la actividad física inclusivas son un ámbito el cual se hace necesario desarrollar como se está haciendo ya en otros países.
A nivel Nacional se realizó un estudio que lleva por nombre “Actividad física y deportiva en la población chilena con discapacidad”, desarrollado por la Dirección de Deportes y Actividad...