pedagogía griega

PEDAGOGIA GRIEGA
Grecia fue donde primero se comenzó a meditar sobre la educación, la palabra pedagogía surgió de allí. Los principales representantes de la pedagogía griega son sofistas; Sócrates, Platón, Isócrates y Aristóteles.
La principal característica de esta naciente pedagogía es su claridad y transparencia, no existe en la pedagogía griega un tratado sistemático, unitario como los haypara la filosofía y para la política. La pedagogía Griega ha tenido una enorme energía procreadora.
Los sofistas.
Conviene destruir el prejuicio que se tiene a los sofistas, algo así como el embaucador de las ideas. En realidad son los primero profesores. Fueron contra la educación tradicional a que recibieron retribuciones por sus enseñanzas. Los sofistas desarrollaron su actividad docentecomo profesores ambulantes.
Los sofistas perseguían sin embargo la misma finalidad: la educación para la vida pública, la formación del político y el orador. Esos hombres eran serios y responsables. Dice Dilthey: “oradores sobresalientes espíritus científicos para la profesión del hombre político”. Son ante todo profesores, sin embargo, contra ellos se dirigieron Sócrates y Platón.
IDEASPEDAGOGICAS DE LOS SOFISTAS:
1.    El valor del humano, del hombre.
2.    Reconocieron que la areté, la virtud, la capacidad, no es privilegio de una minoría aristocrática.
3.    Organizaron un sistema y unos métodos de educación para la intervención de la vida pública.
4.    Dieron cabida en la educación a la cultura general.
5.    fueron los creadores de la educación intelectual, independientementede la gimnastica y musical. Los sofistas fueron los fundadores del intelectualismo, del individualismo y subjetivismo.
Sócrates. (Atenas 469 a de c. – 399 a de C.)
El primer gran educador espiritual en la historia ha sido Sócrates tanto como pensador o filósofo ha sido el educador por excelencia.
Murió de 70 años, su vida entera fue una vida ejemplar, fue atacado también por alguno de losescritores de la época como Aristóteles. Su poder de atracción, no obstante su fealdad física fue extraordinaria, como lo demuestra la afluencia de los jóvenes cuando acudan a él.
Murió como vivió; pobre de su grandeza moral da una idea su mu7erte relatada por Platón en su apología de Sócrates.
Dicho por Jenofonte “todos los discípulos lo echamos de menos porque era el menor para cordar la virtud” erapiadoso, obraba según el pensamiento de los dioses.
Sócrates tenía algunos puntos a favor de los sofistas; su actividad educativa la realizo por medio de la conversación. Insistía en el valor del hombre de la vida personal.
A diferencia de ellos Sócrates no hizo de la educación una profesión remunerada, sino que estos acudieran a él espontáneamente, no tenía un carácter práctico de provechopersonal. Sócrates es el primero en darse cuenta de que la razón es un nuevo universo perfecto y superior al que espontáneamente hallamos entorno a esto, como método para la educación intelectual Sócrates emplea fundamentalmente el diálogo con sus dos momentos de la ironía y la maléfica, el diálogo tiene la ventaja de su vivacidad, es un método pedagógico aunque de carácter intelectual.Platón. (Atenas en 427 a de C.)
Platón ha sido el fundador de la teoría de la educación, de la pedagogía de una familia noble. Fue discípulo de Sócrates. Platón organizo una enseñanza y una investigación sistemática, estuvo toda su vida preocupado por los problemas políticos, la situación de su país, pero con una democracia que condena a Sócrates. Platón no abandono nunca su interés por la poesía, como lodemuestra el bello estilo de la teoría de sus obras.
La pedagogía de Platón está basada en su filosofía, en Platón la educación está en servicio del estado, pero a la vez este se halla al servicio de la educación, el fin de la educación para Platón es la formación del hombre moral y el medio para ellos es la educación del estado, considera la gimnastica y la música como los instrumentos esmerados...