Pedagogía innovadora

ana cristina núñez m.

Lenguaje y comunicación en cuaRTo año básico
guía didáctica para el docente

PRIMERA EDICIÓN MAYO DE 2009

Coordinación de edición: Haydée Correa Sánchez Diseño gráfico y diagramación: Víctor Arévalo Marín Impreso por: Quebecor World Chile S.A. Derechos reservados I.S.B.N.: 978-956-312-058-5

NINGUNA PARTE DE ESTA PUBLICACIÓN, INCLUIDO EL DISEÑO DE LA CUBIERTA,PUEDE SER REPRODUCIDA, ALMACENADA O TRANSMITIDA EN MANERA ALGUNA NI POR NINGÚN MEDIO, YA SEA ELÉCTRICO, QUÍMICO, MECÁNICO, ÓPTICO, DE GRABACIÓN O DE FOTOCOPIA, SIN PERMISO PREVIO POR ESCRITO DEL EDITOR.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EN CUARTO AÑO BÁSICO

7

La educación actual en Chile se muestra en un nuevo ajuste curricular, puesto que las leyes que la rigen están en proceso de cambio, cambioque no debiese afectar los logros de desempeño en los niveles de aprendizaje si se utiliza una adecuada metodología. Hemos llegado a cuarto básico pasando por varias etapas de la enseñanza: la instructiva - interactiva - reiterativa - memorística - lúdica, a ir ampliando la comprensión del entorno, en forma oral y escrita, mejorando la gramática general de los aprendizajes. De las evaluacionesobservadas, con registros de bitácoras, acumulación de evidencia, ejercitación de guías, pruebas y ejecución de trabajos escritos y expositivos, a una Evaluación Auténtica de los aprendizajes, o sea: “el niño produciendo textos a partir del entorno que lo rodea y que se encuentra en constante movimiento histórico”. Aquí radica la importancia de este texto: entra de lleno a utilizar las nuevastecnologías de informática, recursos y medios audiovisuales, donde la autocrítica a sus trabajos amplía el horizonte investigativo, para mejorar su expresión oral, sus conversaciones, sus lecturas y sus escritos, llevando conjugadas las reglas gramaticales generales que deben tomar en cuenta para que su hablar, leer y escribir sean coherentes y comprensibles no sólo para él, sino para todos. La preparaciónde este texto está pensada en el uso de recursos NTIC, pero que pueden ser sustituidos por escritura imprenta, que es en la modernidad futurista la nueva herramienta de la humanidad; puesto que todo lo que vemos en relación a la producción de textos y comunicación del lenguaje escrito está hecho para realizarse en imprenta. De ninguna manera se pretende que el estudiante olvide su escrituramanuscrita, que le aportará en forma sustancial a revisar y corregir sus propios errores, motivándolos a mejorar su expresión oral y escrita y que entiendan que es parte de su futuro laboral, con menor riesgo de fracaso, puesto que hoy la nueva Ley de Educación contempla una enseñanza básica de seis años y una enseñanza media también de seis años, cuestión que pone en jaque el quehacer de muchosdocentes que saben que existirá un porcentaje más amplio que no ingresará a enseñanza media, por ser más costosa, y que deben preparar al estudiante para que pueda defenderse en el nuevo mundo laboral. Este texto guía le entrega herramientas para que usted también aprenda e idee estrategias para potenciar las habilidades de sus estudiantes. Existen Unidades que en apariencia se ven cortas porque se daénfasis al conocimiento que debe dominar el docente e instruirlo para que mejore aún más las expectativas que tiene como profesional frente a sus alumnos; piense y sea innovador y autodidacta para llegar a la meta final de la educación básica, situación que le permitirá, a medida que los estudiantes se promuevan, ser consecuente con los contenidos y poder adaptarlos a su realidad y edad cognitiva.Además, se considera que es el momento de que evalúe por lo que el estudiante produce, porque allí está el conocimiento general, además existe un libro SIMCE con pruebas agotadoras que se deberán aplicar en cuarto año y que le ayudarán a reconocer qué contenido debe reforzar a tiempo. Sin embargo, se dejan espacios para todos los requerimientos necesarios, como toma de lectura y retraso en pasar...