Pedagogía liberadora

PEDAGOGIA LIBERADORA

Prosiguiendo con nuestro estudio lea el capítulo seis “La Pedagogía Liberadora” del texto “Tendencias Pedagógicas en la realidad Educativa Actual”; y desarrolle lassiguientes actividades:

a) Realice una pequeña biografía de Paulo Freire destacando su obra.
Paulo Freire nació en Jabotao en el estado de Penambuco, Brasil en 1921, su infancia se desarrolló en unentorno socio familiar humilde común a la clase del proletariado, estudia derecho y se gradúa en la Universidad de Recife.
Su vida estuvo marcada por los pensamientos de izquierda por lo me militó ytrabajó a favor de varios sindicatos de su país, posteriormente formó parte del Servicio Social de la Industria donde comenzó a difundir sus ideas revolucionarias en torno a la enseñanza primaria y suobligatoriedad.
En la década del 60 surge la llamada educación liberadora como respuesta ante un contexto social, político y cultural convulsionado. Esta tendencia busca lograr un acercamiento entre elestudiante y su entorno natural y social, a través de la liberación de la sumisión del modelo tradicional y se opone a la uniformidad de los estudiantes.
La pedagogía del oprimido resalta laimportancia de la educación como una oportunidad para concientizar al individuo de es capaz de generar ideas transformadoras para sí mismo y para su entorno.
La práctica de este modelo pedagógico causósimpatía y desacuerdo en algunos sectores de la sociedad brasileña, lo que lo llevó a Chile donde trabajó como: asesor de programas educativos, consultor de la UNESCO, profesor en la Universidad de Harvard,consultor del Consejo Mundial de Iglesias en Educación, asesor de la Reforma Educativa en Perú, México y Guinea Bissau.
Paulo Freire luchó incansablemente por los oprimidos, los invisibilizados porun modelo político social que lo único de lo que no ha podido despojarles es la esperanza y poder de lucha en espera de días mejores, sus ideología se mantiene vigente en la mente y en el corazón...