Pedagogía social

PEDAGOGÍA SOCIAL. 1ª Actividad obligatoria: Análisis de un artículo 1.- Ficha de identificación del artículo: · Apellidos y Nombres de las autoras: Caballo Villar, Belén y Gradaílle Pernas, Rita. · Título del artículo y de la revista: La Educación Social como práctica mediadora en las relaciones escuela-comunidad local. “Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria” que se encuentra en la páginaweb: www.uned.es/pedagogiasocial.revistainteruniversitaria. · Año de publicación, número y páginas: Marzo, 2008. Nº 15. 11 páginas. 2.- Análisis externo: · Resumen del contenido o esquema básico del artículo. Los pedagogos y los educadores sociales, junto con otros profesionales y agentes comunitarios, estableciendo una interrelación con las instituciones educativas y las administraciones locales,deben desempeñar un papel activo a la hora de crear e impulsar un proyecto educativo territorial. En este sentido, la Educación Social, a través de su hacer mediador, puede facilitar los procesos educativos en las escuelas y las relaciones entre ellas y las comunidades locales en las que se encuentran. · Finalidad del artículo ¿qué pretende? Señalar brevemente (5-7 líneas). Poner en evidencia lasnuevas necesidades educativas ampliando los horizontes de actuación y remitiéndonos a una concepción más integral, plural y compleja, que requiere una reflexión acción, intervención multidimensional e interdisciplinar. Y el importante papel que el Pedagogo-Educador Social puede desempeñar como mediador entre escuela y comunidad, entre los distintos profesionales-educadores y los alumnos, como unaglutinador de aprendizajes procedentes de distintas estrategias educativas, formativas y vitales con el objetivo de construir una educación integral y en contacto directo con la comunidad y la vida de su entorno. 3.- Análisis interno: Enumerar las ideas fundamentales del artículo. · La Educación Social tiene como objetivos principales: la madurez social, promover relaciones humano-sociales ypreparar al individuo para vivir en sociedad. · La mediación, un práctica pedagógica cuyo objetivo es mejorar las relaciones humanas, es una estrategia para la reflexión crítica que permite prevenir y/o resolver conflictos que surgen 1

en la interacción entre alumnos, entre educadores y alumnos, entre educadores de distintas disciplinas, entre la institución escolar y las administraciones, etc. ·La relación escuela comunidad debe tener como objetivo conectar el currículo académico con las necesidades y demandas de la sociedad a la que pertenecen. La ciudad educadora, tras hacerse conciente de su potencial educativo, aglutina todas las estrategias de carácter educador para el desarrollo constructivo de la comunidad. · Los proyectos educativos de ciudad deben contar con tres procesoscomplementarios: que los ayuntamientos asuman un papel activo, potenciar las relaciones entre ciudad y educación y, que los centros educativos experimenten una apertura hacia la cultura y las comunidades. · El proyecto educativo de centro tiene en cuenta el contexto social del centro, sus características y su experiencia, adoptará decisiones para responder a las necesidades educativas de su entorno. ·Es necesario reconocer y legitimar al educador social como profesional de la educación. Planteamiento y soluciones que aporta.

Planteamientos
· Una sociedad compleja que plantea nuevos · retos educativos. La

Soluciones
Educación Social como práctica

pedagógica-mediadora.

· Problemas de convivencia, de integración, · La mediación como práctica pedagógica de relación en la vidafamiliar, profesional, destinada a mejorar las relaciones humanas y escolar y comunitaria. institución escolar con patrones tradicionales. los procesos de comunicación. distintas disciplinas educativas. · La complejidad de la sociedad frente a una · La escuela como punto de encuentro de · Construcción comunitaria y Participación · La ciudad educadora: aglutinadora de democrática. Y un mejor desarrollo...