l autor que nos ocupa en esta ocasión es Paulo FREIRE (1922). Brasileño. Fue profesor de historia y filosofía de la educación en la Universidad de Recife hasta que en 1964 el Ministerio deEducación y Cultura de su país le encargó el sector de alfabetización de adultos, tarea que desarrolló primero en Brasil y después en Chile, donde tuvo que exiliarse. Colaboró por un tiempo como consultor dela UNESCO y de la Universidad de Harvard y, cristiano convencido, asesoró al Consejo Mundial de las Iglesias en Ginebra. Estos últimos años ha participado activamente con el CIDOC de Cuernavaca,México. Paulo Freire es considerado un revolucionario de la Pedagogía, revolución que hay que analizar en un contexto concreto, en una época y en un país determinado. Resulta difícil valorar laaplicación del método de concientización en la actualidad, en una zona industrializada o en un nivel cultural distinto. Su actividad pedagógica se desarrolló en América Latina. En aquellos momentos enBrasil se había consolidado el colonialismo e interesaba mantener una jerarquización social, una dominación de unos sobre otros, de opresores sobre oprimidos. Contra esto luchó Freire y ello le valióser conocido como el «Pedagogo de los oprimidos».
Su pensamiento ideológico gira en torno a la concientización, que es el objetivo primordial de la educación liberadora y tanto su teoría como supráctica educativa están estructuradas para conseguirlo. Es necesario que la alfabetización del adulto camine paralelamente con el despertar de las conciencias oprimidas; que el aprendizaje de uncódigo lingüístico sirva al hombre para descifrar la realidad que le envuelve y le mantenga en una actitud crítica permanente. Todo esto conducía a una democratización de la cultura. Desde un puntode vista pedagógico, Freire se sintió obligado a romper con los componentes de un esquema tradicional de educación. Era preciso que la situación de opresión la descubriera el mismo educando y...
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