pedagogía socrática

Pedagogía socrática – Martha Nussbaum.

Antes de abordar la pregunta que se nos plantea para este texto me gustaría hacer un breve resumen de las claves del texto que ayudaran a responderla.Martha Nussbaum nos propone en su texto una mirada socrática de la educación como ideal pedagógico frente a una cultura comercialista de la sociedad, y que por ende, salpica a la misma educación. Esta“salpicadura”, dice la neoyorquina, que se puede apreciar en la valoración de los exámenes estándar como termómetro de la preparación o excelencia del alumno, cuando estos exámenes y otros métodospedagógicos, muchas veces no consiguen ver al individuo en su totalidad y se pierden muchas aptitudes del estudiante que quedan en la oscuridad.
La versión socrática de la educación a la que apoya Nussbaumtiene una serie de pilares: el autoexamen, la capacidad crítica, la capacidad de argumentar y de valorar argumentos y el respeto. Además nos dice que hay que promover una cultura del disenso individualen contra del sometimiento a la sociedad.
Ahora que ya hemos asentado un cimiento básico podemos responder a la pregunta: ¿Qué ventajas y que inconvenientes tiene esta educación socrática?
Comoventajas la que más debe resaltar es la de la construcción de individuos con criterio, que no se dejan moldear por las masas y que al defender una u otra posición saben que razones dar y argumentar elporqué de su elección. Esta capacidad de ver los argumentos a favor y en contra de una posición hace que las elecciones suelan ser las correctas, o al menos mucho más frecuente que si el individuosolo se deja arrastrar, al analizar y criticar cada punto de vista.
“Un ser humano capacitado para seguir argumentos en lugar de seguir al rebaño es un ser valioso para la democracia” rezaba laneoyorquina.
Otra ventaja de este modelo es que al estar el sujeto en constante autoexamen, se garantiza que el sujeto comprende sus objetivos y sus argumentos. Como contra a este punto es que no se...