Pedagogía y andragogía

*Pedagogía y Andragogía*:
Analicemos:
Reflexionando: Tanto el niño como el adulto guardan experiencias de la vida las cuales lo hacen regularmente reflexionar, dándole una conducta deresponsabilidad.
Ahora si deseamos emplear estos dos modelos “Pedagógicos y Andragógico” para diseñar un método de aprendizaje de acuerdo a su significado etimológico, entonces debemos diferencias lasedades para el chico (niño) y el adulto para diseñar las herramientas que nos apoyen en la enseñanza considerando la parte sociológica, psicológica, sexo (femenino o Masculino) entre otros.
Todos estoparámetros de edad, psicológico, sociológico se deben contemplar desde el diseño de una curricula contemplando las características que exigen los modelos Pedagógico y Andragógico.
Ahora, sí deseamosemplearla de acuerdo a su madurez (responsabilidad) del chico (niño) y adulto: entonces debemos definirlo desde el diseño de nuestra curricula, que nos permita seleccionar al chico (niño), que cubraun perfil de egreso.
Dicha reflexión, se basa en la experiencia laboral, donde podemos observar grupos grandes, poco apoyo administrativo, infraestructura, y hasta falta de conocimientos a lamateria a impartir.
Para mi es importante, conocer, saber y cómo implementarlo pero también entender nuestros limitantes.
Para iniciar debemos entender que Andragogía y Pedagogía son distintas en lasdiferentes etapas del ser humano (niño-adolescente-adulto), pero totalmente relacionadas en conductas, actitudes, habilidades, destrezas, etc.,
En esta parte, compañera Lupita no estoy de acuerdoya que etimológicamente La palabra *Pedagogía nos dice que proviene de *paida* o *paidos* se refiere a *niños*.* Y *Andragogía* *anér*, (*andros*, hombre, entiéndase persona *adulta*) y *agein*(gogos, guiar o conducir).
*Según *Piaget* el or*ganismo* se va desarrollando según* sus estructuras cognitivas cambian*do* desde lo “instintivo” a través de lo “sensorio-motor” a la estructura...