Pedagogía y diseño curricular

RESUMEN DEL TRABAJO ZONAL

TRABAJO ZONAL: grupo 4
ESTABLECIMIENTOS:

Matemática 2° ciclo (6° año)
Las tres escuelas coinciden con la postura pedagógica acorde al diseño curricular.
Del análisis de la planificación anual convienen en que no puede faltar:
• Indicadores de avance (propósitos, expectativas)
• Contrato didáctico (acuerdos)
• Bibliografía (del docente y alumno)• Criterios de evaluación y los contenidos distribuidos en el tiempo.
• Verificación si respetan lo prescripto el Diseño, jerarquización, selección y complejidad creciente.
• Tener en cuenta la diversidad .
En cuanto a las carpetas de los alumnos:
• Analizar las propuestas de estrategias
• Situaciones didácticas
• Actividades propuestas a los alumnos, su continuidad,las actividades de inicio, de cierre, cómo se continúa en la próxima.
• Cómo se realiza la evaluación, metaevaluación y retroalimentación.
Las clases:
• Tiempo destinado a la construcción por parte del alumno, su construcción.
• Cual es el papel del docente en esa construcción:¿ anima, conduce, guía, propone?
PROPUESTA DE MONITOREO:
• Correlación entre plan y situacióndidáctica.
• Espacios, distribución del aula, clima.
• Organización del material, recursos.
• Dinámica de la clase.
• Participación de los alumnos en grupo ( oportunidades para construir)
• Uso del tiempo
• Espacios destinados a la oralidad y comprensión
• Cotejar lo detallado con el proyecto de supervisión, su coincidencia.
• Revisar las evaluaciones que secondigan con lo enseñado ( que no sean extrañas para los alumnos.
• Revisar la corrección diaria, que sea estimuladora, que se trabaje sobre el error, que se haga una correcta devolución.

ESTABLECIMIENTOS

Cuadernos de Primer año
Se observa en cuanto a escritura espontánea pequeñas oraciones, lectura de diversos tipo de libros, trabajo en la biblioteca.
En cuanto a Matemática, se trabaja conresolución de problemas. En geometría situaciones donde se platea la identificación de figuras y organización espacial.
Los números naturales trabajados en el contexto de la vida cotidiana, con pautas para la suma, resta, multiplicación y división a través del análisis sistemático. Evaluación permanente, reformulando los contenidos propuestos para su fijación.

Conclusión:
• Es importanteobservar la coincidencia con las actividades propuestas en la planificación.
• Supervisar tiempos, correcciones estimulativas, sistemáticas y orientadoras.
• Utilizar ante el error, estrategias que generen el conflicto cognitivo en el niño, donde se permita replantear la escritura.
• Se acuerda que hay docentes que tienen dificultad para adaptarse a las nuevas prescripciones delDiseño,

SEGUNDO AÑO
ESTABLECIMIENTOS:

Según lo observado en las planificaciones se infiere que están acorde al Diseño Curricular en cuanto:
• Selección de contenidos
• Secuenciación
• Indicadores de avance
• Propósitos.
Según lo observado en los cuadernos de clase:
• Se ha verificado que las actividades propuestas No están totalmente acorde a las propuestasplanteadas en el Diseño Curricular.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA MONITOREAR LA ENSEÑANZA ACORDE AL DISEÑO CURRICULAR:

• Observar las clases con la mirada puesta en :
a) Contenidos de la clase:
Selección acorde al Diseño
Continuidad y secuencia del mismo
Articulación con proyectos y planificaciones
Precisión en el vocabulario específicob) Estrategias didácticas:
Si el docente favorece aprendizajes significativos.
Ofrece espacios de intercambio y reflexión grupal
Aprovecha ejemplos, situaciones, planteos, propuestos por los alumnos.
Sistematiza los aportes de los mismos.
Orienta y guía los trabajos de análisis.
Interviene oportunamente.
Manifiesta...