Pedagogía y educación

Pedagogía y educación, ¿Ciencia o arte?
Es preciso aclarar que educación y pedagogía son términos semejantes que suelen confundirse dado que se utilizan bajo el mismo contexto pues una depende de otra para poder ser llevadas a la práctica. Mientras que la pedagogía se define como la teoría de la educación, la educación se define como la práctica de la pedagogía, y ambas forman un complemento,sin una la otra no existe.
Varios autores se han dedicado a investigar sobre este tema, uno de ellos es Emilio Durkheim quien en su libro “Naturaleza y método de la pedagogía” define los dos términos, educación y pedagogía y marca su diferencia, el afirma que los padres son los que se encargan de educar a los hijos inconscientemente, al contrario lo que sucede con la pedagogía es que se basa enteorías y por ello se le considera una ciencia, pero, ¿cómo considerarla una ciencia si también se le denomina arte? Esta es una controversia que él maneja en su obra.
Para que sea considerada una ciencia debe cumplir con ciertas características tales como referirse a hechos y que estos hechos presenten ciertas semejanzas para así poder conocerlos, en cambio para ser un arte debe serdiferente a la ciencia porque no utiliza teorías sino prácticas. “Por consiguiente la pedagogía es un factor necesario en la educación, entonces se puede decir que es una guía, que ilumina y conduce a las teorías prácticas, estas a su vez van cambiando de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
Por otro lado, todas las prácticas educativas, cualquiera que sea su diferencia, tienen algo en común,todas resultan de la acción ejercida por una generación sobre la generación siguiente, en vista de adaptarse al medio social en que está llamada a vivir. Son, en su totalidad, modalidades diversas de esa relación fundamental. La educación y sus problemas son el fin principal de estudio de la pedagogía.
¿Debe decirse que la pedagogía es una ciencia, la ciencia de la educación? Sí, pero para quepueda llamarse ciencia a un conjunto de estudios, se necesita que éstos presenten las siguientes características: - Se deben basar en hechos adquiridos, realizados, ofrecidos a la observación. - Hace falta que estos hechos presenten entre sí la suficiente igualdad para que se les pueda clasificar en una misma categoría. Si fueran irreductibles los unos frente a los otros, habría no una ciencia, sinotantas ciencias diferentes como especies distintas de cosas que estudiar. - En fin estos hechos los estudia la ciencia para conocerlos de una manera absolutamente desinteresada. La ciencia empieza desde que el saber, cualquiera que sea, se busca por el saber mismo.
¿Podemos decir que la pedagogía es un arte? Claro se llama arte a la experiencia práctica adquirida por el maestro en contacto conlos alumnos y en el ejercicio de su profesión. Se puede ser un perfecto educador y ser, sin embargo, completamente incapaz para las especulaciones de la pedagogía. El maestro hábil sabe hacer lo que se debe hacer, sin poder siempre decir las razones que justifican los procedimientos que emplea, inversamente, el pedagogo puede carecer de toda habilidad práctica. Pero entre el arte y la ciencia haylugar para una actitud mental intermedia.
En lugar de actuar sobre las cosas o sobre los seres siguiendo determinadas maneras, se reflexiona sobre los procedimientos de acción, estas reflexiones toman la forma de teorías, que son combinaciones de ideas, no combinaciones de actos, por lo tanto se acercan a la ciencia. Pero las ideas, que están combinadas así, no expresan la naturaleza de las cosasdadas, sino que dirigen la acción. Si no son acciones, son por lo menos programas de acción y por eso se acercan al arte. También se propone que se le llame teoría práctica. La pedagogía es una teoría práctica, no estudia científicamente los sistemas de educación, pero reflexiona sobre ellas, con objeto de facilitar a la actividad del educador. Actualmente la pedagogía se ha convertido en una...