Pedagogía y experiencias de la escuala

CUESTIONES DE LA ESCUELA
Nancy Viviana Espinosa Jiménez
Cód. 20142150013
María Isola Salazar
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Pedagogía II: Historia y epistemología de la pedagogía

Todos aquellos que dicen ser profesores que enseñan a los estudiantes un arte, oficio y profesión; ellos deben ser capaces de tener en primer plano los aspectos pedagógicos en el desarrollo de susclases, esto es no se cumple en casi ninguno de las clases. Esto incluye en el proceso de educación por que en muchas ocasiones los resultados de los estudiantes no son los mejores. Hay varias cuestiones que influyen en que los estudiantes presenten estos resultados, en el caso de cómo se lleva a cabo una clase, uno de los principales es que los profesores no generan preguntas adecuadas y claras, queconfunden los estudiantes, esto propensa que los estudiantes se pierdan y no logren responder lo que deseaba el profesor, esto genera que las personas no se interesen en generen un estado de desinterés.
Algunos de los profesores no ven la importancia de aspectos tan básico que permiten que las clases se lleven a cabo con resultados eficaces, como los de preparar previamente las clases yorganizar el desarrollo de las mismas en pro de que los alumnos entiendan el fenómeno esto es de vital importancia en especial en las clases prácticas, el respeto de lo profesores hacia los estudiantes y viceversa propensa una interacción más amena entre estos, la puntualidad, hacer las clases menos metódicas y más participativas donde el estudiante pueda dar a conocer su opinión sin temor derepresarías, diseñar diferentes métodos de enseñanza y no aferrarse a solo uno, debe informar en el inicio del ciclo escolar los criterios de evaluación y actividades de evaluación del curso, cumplir con la totalidad del plan de estudios.
Como lo mencionamos con anterioridad uno de los factores que influyen es prepara previamente las clases, si esto no se lleva cabo lo más posible es que el profesor va allegar a improvisar esto produce en los estudiantes que ese desinteresen por el desarrollo de la clase y empiezan desertar, “prepara y organizar los aprendizajes es condición para que los estudiantes aprendan” (Salazar, 2014), fundamental para aquellos profesores que pretenden enseñar o instruir un arte o ciencia, e ya notado varios casos en los cuales no se tiene en cuenta estos y es mucho máscomplicado para ellos entender y comprender esta materia, de hecho en muchos casos se dan por vencidos y desertan de la clase. Cuando no referimos al respeto que deben tener los profesores hacia los estudiantes no se refiere únicamente al irrespeto verbal, “como docente les faltamos el respeto a los alumnos con un maltrato, no preparando las clases o no renovando las dinámicas ni las técnicaspedagógicas y las herramientas utilizadas o lo insumos elegidos.” (Cittadini, 2015), es deber se podría mencionar de los maestro actualizar sus conocimientos, ya que muchos de ellos siguen enseñando en base de los libros con los que ellos aprendieron en sus universidades, en la actualidad la información viaja mucho más fácilmente de un lugar a otro y los conocimientos han cambiado un poco de hecho se hanhecho lo que se conocía como teoría verdadera ha tenido ciertos cambios y avances, que los profesores tienen el deber de dárselos a conocer a los estudiantes.
Además de ello es tener presente que en el caso de aquellos saberes para los cuales se hace necesario la implementación de la parte teórico práctica, “la teoría y la práctica no existen aisladas, una no existe sin la otra, por lo que seencuentran en insoluble unidad” (Ortiz Ocaña), un maestro no puede instruir la parte práctica sin la parte teórica ni viceversa, eso sería un desastre ya que si no se conoce el motivo que influye en que cierto proceso suceda de determinada manera en prácticamente imposible llevarlo a cabo, sería como un proceso más largo y con vacíos no se conocería por qué sucede las cosas ni se podría...