pedagogía

CONSIGNAS:

1. A partir de los aportes teóricos trabajamos en el transcurso del cuatrimestre:
Elabore una conceptualizacion de la noción de pedagogía.
Describa su objeto de estudio.
2. Analice los obstáculos con los que se encuentra la pedagogía en la época actual según los aportes teóricos de Estanislao Antelo.
3. Retomando a Ricardo Nassif elabore unargumento que aborde las pedagogías de la liberación: “desescolarista” de Iban Illich y “problematizadora” de Paulo Freire.
Además exponga aquellos aportes (o no) que considera ambas realizan a la
practica educativa.
4. Desarrolle, siguiendo el planteo de H.Giroux los siguientes ejes:
Los intelectuales critico-transformativos y las particularidades de su identidaddocente.
Las escuelas como esferas publicas democráticas.
La interrogación sobre la naturalezas política de la educación.

















Concepto de pedagogía:
Es una ciencia que aparece en 1600 d.C.
Este termino proviene de dos voces griegas, “PAIS” – “PAIDOS” (niño) AGO (conducir) de aquí derivan los vocablos PAIDAGOGIA (arte de conducir al niño) y pedagogo (conductordel niño), teniendo como objeto de estudio la educación, un proceso de adquisición de conocimientos, valores, costumbres, hábitos, habilidades que se producen como producto de las conquistas sociales que se transmiten de generación en generación.
Es un concepto básico ordenador:
Son sujeto docente- alumno y demás actores educativos.
Circulo que reúne los contenidos explicativos o formales.Los contenidos propiamente dichos.
Las instituciones donde se desarrollan las acciones educativas.
Contexto que rodea a las instituciones.
Los espacios y tiempos pedagógicos. (Paulo Freire)

Este concepto adopta diferentes formas:
Educación formal: es aquella que transmite la escuela, bajo un programa acordado, con sentimientos, métodos (lineamientos curriculares).
Educación informal: Sepresenta en el hogar, sin libros, sin maestros. Con moral y bajo la supervisión de los padres.
Educación no formal: puede darse en un club, en un taller, lugares religiosos, grupos, cursos, en los cuales no tienen códigos, ni normas ni leyes.

La palabra educación puede ser adquirida del verbo
Educare Incorporación de elementos externos del sujetoInstruir, alimentar, criar, Hacer crecer.
Proceso que va de a fuera hacia dentro.

Ex ducere Sacar a fuera, hacer salir, (extracción de elementos).
De expansión, de desenvolvimiento.
Un proceso que va de adentro hacia a fuera.

Al mismotiempo un proceso

Autónomo Propicia la capacidad creativa y libre del sujeto.

Construye y traza su propio camino de formación. (decide, opta y elige)Heteronomo El sujeto es sometido a influencias del mundo
exterior. (Modifica su existencia)

Es orientado, acompañado y dirigido por el docente.

Características esenciales de la educación:
La educación solo serealiza en el hombre:
La educación es de índole cultural y solo puede darse en el ser humano, dado que vive en un mundo cultural, político, social y económico.
Puede adquirir conocimientos ya que posee razón, dimensión moral y valores.
Es el ser único capaz de educarse.

Toda educación supone una finalidad:
Es decir una idea de superación, creación, recreación y transformación.
Un estado...