PEDAGOGÍA

LA PEDADGOGÍA DE PESTALOZZI: UN ANÁLISIS A SU OBRA “COMO GERTRUDIS ENSEÑA A SUS HIJOS”
INTRODUCCIÓN
En este ensayo acerca de una de las obras más reconocidas de Pestalozzi, “Como Gertrudis enseña a sus hijos” trataré de ofrecer un análisis y mi particular punto de vista respecto de su modelo pedagógico y sus ideas centrales de enseñanza-aprendizaje dentro de su contexto social, expondré subiografía dado que es de suma importancia conocer el ámbito familiar en donde se desarrolla el individuo y como es que genera sus ideas de enseñanza desde su primer núcleo social y educativo. Seguiré analizando las ideas centrales de esta obra, como la importancia de que el niño se desenvuelva dentro de su entorno natural para aprehender los conocimientos que este le ofrece y los diferentesmétodos que Pestalozzi implementó para que el niño (en este caso Pestalozzi centro todas sus metodologías pedagógicas para ofrecerlas a los pequeños de muy bajos recursos) pudiera en un futuro tener las suficientes herramientas para desenvolverse en el ámbito laboral dentro de la sociedad.
BIOGRAFÍA
El 12 de Enero de 1746 nacía en Suiza Johann Heinrich Pestalozzi, un pedagogo que, orientado hacia laeducación popular, reformó la pedagogía tradicional, convirtiéndose en un referente de la educación de nuestros tiempos. Mucho tienen que ver en sus pensamientos y estudios los hechos que le han tocado vivir durante su infancia, con situaciones muy duras como la muerte de su padre cuando tenía tan solo cinco años de edad, o la difícil y pobre situación económica que le tocó vivir a su familia,tomando como ejemplo de la moral a su madre sirvienta. Pestalozzi, quien en 1775 estudió en Zurich y que a pesar de no terminar ninguna profesión académica poseía una importante y solida formación cultural, basaba sus principios en dos grandes aspectos:
Naturalidad: Indicando que solo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la naturaleza), y destacando la importancia de lalibertad en la educación de los niños, para que estos puedan actuar a su modo en contacto con el ambiente.
Educación Elemental: Considerando que la misma debía partir desde la observación de las experiencias, intereses y actividades educativas, sin enseñar nada que los niños no pudieran ver. Justamente, esta última es una idea tomada de Rousseau, de quien tenía gran conocimiento. Además, consideróque el objetivo de la educación no debía ser que el niño adquiera conocimientos y aptitudes, sino desarrollar su inteligencia, tomando al individuo como unidad de inteligencia, sentimiento y moralidad, y considerando que cualquier irregularidad en estas características conlleva a la nulidad de una educación integral.
Pestalozzi pretendía trabajar estos conceptos en diferentes comunidades, pero losproblemas económicos y políticos de Europa en el siglo XVIII no hicieron sencilla su tarea, e incluso propicia su ilusión de crear escuelas de producción, en donde los niños huérfanos puedan, a través de su trabajo, educarse y alimentarse. Incluso, su primer centro educativo, denominado Granja Nueva, tuvo que cerrar luego de 5 años. Luego, en 1780 escribe la obra Veladas de un ermitaño, en dondeplantea la experiencia obtenida a partir de sus centros de educación. Se trataba específicamente de una obra didáctica en la que explicaba sus teorías de la reforma social a través de la educación. Más tarde, en 1798 abre una escuela para huérfanos en Stans, pero que también, pocos meses después, debe cerrar por problemas económicos. En 1800 desarrolla el Castillo de Burgdorf, un centro deenseñanzas y formación de profesores, en donde alcanza el punto más alto en su trabajo pedagógico. En 1801 escribe Cómo enseña Gertrudis a sus hijos, y entre 1818-1819 presenta un total de 34 cartas dirigidas a su amigo inglés James Pierpoint Greaves, gran admirador de sus teorías educativas. En estas cartas resalta la importancia que desempeña el papel de la madre en la formación de la personalidad y...