pedagogía

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ministro de Educación
José Antonio Chang Escobedo
Viceministro de Gestión Pedagógica
Idel Vexler Talledo
Viceministro de Gestión Institucional
Victor Raúl Díaz Chávez
Secretario General
Asabedo Fernández Carretero
Directora Nacional de Educación Básica Regular
Miriam Janette Ponce Vértiz
Director de Educación Secundaria
César Puerta Villagaray

PedagogíaSerie 1 para docentes de Secundaria
Nuevos paradigmas educativos
Fascículo 4: EL ENFOQUE GLOBALIZADO Y
EL PENSAMIENTO COMPLEJO

c Ministerio de Educación
Van de Velde 160, San Borja
Primera edición, 2007
Tiraje: 14 000 ejemplares
Impreso en Empresa Editora El Comercio S.A.
Jr. Juan del Mar y Bernedo 1318
Chacra Ríos Sur, Lima 01
Hecho el Depósito Legal en la
Biblioteca Nacional delPerú
Nro. 2007 - 00776

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Coordinación y supervisión general - MED
Antonieta Cubas Mejía
Supervisión pedagógica - MED
Mariella Fernández-Dávila Rivero
Elaboración
Esther Alicia Castro Celis
Corrección de estilo - MED
Teresa Mouchard Seminario
Diseño y diagramación
Rosa Segura Llanos

Apoyo en diagramación:
Maité Espinoza Virto
Teresa Serpa Vivanco
Ilustración yretoque digital:
Rosa Segura Llanos

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Presentación

Presentación ............................... 1
Logros de aprendizaje ..................... 2
Primera unidad
Enfoque globalizador ...................... 3
1.1 Enfoque globalizador, sus
fundamentos y principios ............. 4
1.2 El enfoque globalizador y
la selección de los contenidos
de aprendizaje.......................... 7
1.3 Momentos del enfoque globalizador 8
1.4 Articulación de áreas desde
un enfoque globalizador .............. 11
Segunda unidad
Pensamiento complejo .................... 13
2.1 Concepción del pensamiento
complejo ................................. 15
2.2 Principios del pensamiento
complejo ................................. 16
2.3 Características del pensamientocomplejo ................................. 18
Tercera unidad
Concepción de enseñanza: enfoque
globalizador y pensamiento complejo.. 20
3.1 Dimensiones Curriculares ............. 23
3.2 Transversalidad y
enfoque globalizador .................. 26
3.3 Articulación del enfoque globalizador
y el pensamiento complejo en
la programación curricular............ 27

El propósito de este fascículo esaportar al docente
de educación secundaria los conceptos básicos relacionados al enfoque globalizador y el pensamiento
complejo como una alternativa metodológica que
integra las áreas curriculares.
Se trata de considerar, en la práctica educativa, una
alternativa para el proceso de aprendizaje y enseñanza. Consiste en integrar los elementos básicos
de las diferentes áreas curriculares en elmarco del
Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, desde un enfoque globalizador, ya sea a través
de unidades didácticas, proyectos de aprendizaje o
sesiones de aprendizaje en todos los niveles educativos, tanto en instituciones rurales como urbanas.
Este fascículo considera, entre otros aspectos, el enfoque globalizador, pensamiento complejo, currículo,
aprendizaje y enseñanza,con la intención de fortalecer, en nuestros docentes de educación secundaria,
la capacidad de diseñar y aplicar un modelo de enseñanza acorde con las reales necesidades de nuestros
estudiantes.
Esperamos que, con la ayuda de este fascículo, se
contribuya para que el docente responda a los retos del presente proceso educativo, permitiendo un
crecimiento personal del estudiante, evidenciando,de esta manera, lo que somos, lo que sabemos y lo
que sabemos hacer.

Bibliografía .................................. 32
Páginas web de interés.................... 32

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Pedagogía / Serie 1: Nuevos paradigmas educativos

Logros de aprendizaje
• Comprende los lineamientos teóricos y prácticos del enfoque globalizador y el...