Pedagogía

Pedagogía de expresión ludo creativa
Dr. Prof. Raimundo Dinello (Uruguay)
Un contexto global
El propósito de la expresión en la educación, es ofrecer a los niños y
jóvenes la oportunidad de experimentar, descubrir, dar forma a sus
expectativas por su propia iniciativa, con la finalidad de desarrollar
sus potencialidades, desenvolver un pensamiento propio y actitudes
creativas en diálogocon los otros alumnos y docentes.
Lúdicamente y en sucesivos ensayos se aprende con alegría y libertad
para crear, donde cada uno se afirma como sujeto, como
protagonista de sus aprendizajes. A partir de la satisfacción de
descubrir, experimentar y elaborar conclusiones, conceptos o nuevas
vías de comprensión se constituye la propedéutica del sujeto. Es
importante la tonalidad lúdica porqueasocia intensamente al
imaginario y éste es vía de aprendizajes de nuevos conocimientos.
La expresión, es aquella forma de manifestación del ser que tiene
vida. Cada uno le imprime su propia característica y con ella
desenvuelve un propio proceder hasta su acabamiento en ideas y
acciones. Toda significación surge en la convergencia de signos. “La
expresión es una impronta que trasparece en lossignos más
significantes, sea directa o simbólicamente en la obra del sujeto.”
(Dinello, 1992). Permite situar al hombre en su existencia, pero tiene
también su polo objetivo en la medida que busca directamente
clasificar y transformar su entorno, así como un grito califica a un
acontecimiento. “Expresión: es la procesión del hombre que se
manifiesta fuera de sí mismo para dar un sentido ala
realidad”.(Gusdorf, 1966). Expresarse es intrínseco a existir, es
correlativo del respeto a la vida que a cada uno atañe.
“La creatividad se concibe como una forma particular del ser para
idear y producir nuevas realidades; ensayar innovaciones en procesos
de adquisición de conocimientos, sonidos, movimientos, de forma
relativamente autónoma y original” (Dinello, 1990). Es unaposibilidad de mayor integración en la capacidad de expresión de
cada uno. “La creación es posible a partir de la combinación de
experiencias pasadas con nuevas oportunidades; o la combinación de
las necesidades con la propia imaginación” (Hendrick, 1991). Crear es
buscar y experimentar, pero, sobre todo, imaginar nuevas
perspectivas.

El impulso lúdico: esencialmente es un carácter de la alegríapersonal, puede transformarse en una actitud lúdica y en una
diversidad de juegos. La impulsión lúdica que surge en el conjunto de
las fuerzas instintivas de vida, es un elemento sustantivo para que
cada individuo pueda reencontrarse consigo mismo y haga efectiva
las posibilidades de participar intensamente en los intercambios con
otros individuos de la especie humana. El universo lúdico esmuy
diferente del mundo de las realidades objetivadas. (“Cf. Artexpresión
y Creatividad”).
Es el movimiento con alegría del juego que irriga todo el cuerpo y que
provoca un crecimiento desde el interior, el sistema sanguíneo
recorre todo el organismo: huesos, médula, cerebro... así, la
nutrición general se organiza gracias al movimiento iniciado por el
juego. De esta forma, el juego es unfundamental estímulo vital del
sujeto en acción. Luego se suman otras cualidades de socialización
interactiva a esta primera gran virtud del juego movido por el
impulso lúdico.
La expresión y la creatividad son el fermento con el cual se instituye
una cultura propia, ello constituye un espacio de cultura de la
comunidad reflejándose en lo corporal, en el pensamiento, en la
espiritualidad o entoda transformación que la comunidad opera de su
modus vivendi. Permite además trabajar en aulas con grupos
heterogéneos donde interactúan las diversas potencialidades que se
retro-alimentan permanentemente. Inclusive elaborando normas de
convivencia y asumiendo reglas para el cuidado de los objetos
compartidos.
La propuesta pedagógica fundamentada en la expresión se propone
desarrollar...