Pedagogía

2do Parcial de Pedagogía


Fecha de entrega: 24/11/2014

Curso: Turno mañana comisión de los lunes

Profesor: Gerardo Adrián Suárez

Nombre y Apellido de los integrantes del grupo:
Micaela Gómez
Julieta Nieves
Delfina Vecchietti




A)
N°
Parámetros
Constantes/Divergencias


Afiche Propio
Afiche de otro grupo de este cuatrimestre
Afiche de otro grupo de otro año
1Relación familia-escuela
si
no
si
2
Nuevas tecnologías
no
si
si
3
Símbolo patrio
si
si
si
4
Rol docente
si
si
si
5
Unión cultural
si
no
si
6
Escuela como carrera
si
si
no


B) “Un niño muy curioso”
Un día, un niño llamado Sebastián, empezó la escuela, entro en séptimo grado, no conocía a nadie, miraba para abajo,observaba el lugar y de repente, cuando entro a un pasillo sin saber que había allí, se encontró con una pared llena de fotos de grupos que ya habían egresado, esto le genero mucha curiosidad, ya que eran muuuchas fotos de grupos, con el mismo uniforme, y la misma formación: una fila parada, otra sentada en un banco y otros sentados como indio en el piso, como en forma de escalera, las fotos eran siempreen el mismo lugar del patio con dos robles muy grandes que se veían de fondo y un mástil con una flamante bandera arriba. Al tener esta duda, esta intriga de porque era todo tan igual, decidió dirigirse a una de las maestras, él pensó que era una de las más viejitas, por su aspecto físico, y por este motivo se presentó con ella, ya que él era un nene muy educado, y comenzó a preguntarle porque seseguía esta tradición. Después de esta pregunta, ella también se presentó, lo saludo, le pregunto si era nuevo, sebas le dijo que si, y empezaron a tener una charla sobre la tradición de la escuela, ella lo primero que le dijo es que ese lugar al cual él había entrado era la dirección, luego la señora le contaba al niño que acostumbraban a hacer esa foto para demostrar la unión del grupo a pesarde todos los desafíos que tuvieron que pasar, el logro y alegría de haber finalizado la escuela, y además ella le contaba que, aunque hayan pasado más de 100 años en el medio, la escuela seguía conservando ciertas creencias y costumbres, el horario, el uniforme, algunos métodos de enseñanza, la forma de distribuir las aulas, la importancia de la unión en el grupo. El niño la escuchaba con muchaatención, con ganas de saber más, entonces le pregunto: “Pero seño… ¿No pasaron muchos años ya? ¿Cómo puede ser que nuestra escuela siga conservando los mismos valores, la misma cultura, las mismas tradiciones?” La maestra, al escuchar que el niño se refirió a “nuestra” escuela, lo corrigió automáticamente diciéndole que no solo era su escuela la que seguía esto, sino que, todas las escuelas teníansus costumbres y sus valores, le dijo también que aunque hayan pasados todos esos años, esto se conservaba así porque la institución escolar es algo muy difícil de modificar, continuaba la señora mientras Sebastián la escuchaba con total atención. “Además, Sebas” –le dijo- “todo el camino que hizo la escuela para llegar hasta acá no fue directo, hubo trabas, nuevas ideas, ideas que se respetaron,otras que no, pero la escuela conserva sus valores, y estoy segura que esto va a seguir siendo así por mucho más tiempo”. Sonó el timbre y el niño se dio cuenta que estaba llegando tarde a su primer día de escuela, entonces se saludaron con la maestra y fue corriendo a su aula para conocer a sus nuevos compañeros y dispuesto a aprender un montón de cosas nuevas.
Cuando termino el día, los papasde Sebas lo fueron a buscar y cuando el llego a su casa se puso a pensar en la charla que había tenido con la seño, Sebastián se quedó pensando, ya que si la maestra le había dicho que habían pasado más de 100 años y la mayor parte de las ideas escolares seguían iguales: -“¿Que pasaría el día que esto se modifique? El día que no se haga más esa foto, el día en que no haya un director escolar...