Pedagogía

LA PEDAGOGIA CONSIDERADA ARTE
La tesis según la cual la pedagogía es un arte ha servido a algunos autores para negarle a aquélla carácter científico. Pero, ¿es la pedagogía un arte? y si lo es, ¿enqué sentido?
Los conceptos de arte son múltiples, especialmente si se toma el término en su mayor generalidad. El concepto de arte como actividad nos lleva a negar la tesis que afirma que la pedagogíaes un arte. En cambio, no puede decirse lo mismo con respecto a la educación. Es evidente que el educativo es un hacer, una práctica, una actividad que, intencionalmente o no, configura al hombre.Pero de ahí a sostener que la pedagogía es una actividad, es decir, un arte, hay una gran distancia, porque la pedagogía no es la educación, sino la disciplina que la tiene por objeto
LA PEDAGOGÍA COMOTECNICA
En el punto anterior muchas veces la técnica ha demostrado su derecho a ingresar en la definición de la pedagogía, como sustituta del arte. Pasemos, pues, a determinar hasta qué punto susreclamaciones son fundadas y atendibles.
Conceptos de técnica: Entre los diversos conceptos de la técnica, se destacan tres: 1) Conjunto de procedimientos de que se vale la ciencia, o el arte, para lograrun determinado resultado. En general es un "recurso" que el hombre utiliza como medio para alcanzar un objetivo, en especial su bienestar, suprimiendo ciertas necesidades (Ortega y Gasset). Asíentendida la técnica realiza siempre valores utilitarios, y no trasciende la esfera de los medios o instrumentos; 2) Bien cultural, es decir, uno de los sectores diferenciados de la cultura objetiva de unpueblo o de la humanidad, (por ejemplo: "la técnica norteamericana" o "la técnica de nuestro tiempo"). Desde este punto de vista la técnica representa el conjunto de progresos materiales acumuladospor el hombre, el que según algunos autores, marcha mucho más adelante que los progresos espirituales; 3) Dominio acabado de algún territorio cultural, es decir conocimiento científicamente fundado....